五年级科学上册教学计划（14篇）.pdfVIP

五年级科学上册教学计划（优秀14篇）

五年级科学教学工作计划篇一、指导思想：

以培养小学生科学。

二、教材析：

教科版五上《科学》教材由生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和力四

个单元组成。

《生物与环境》单元从资料上三个部：经过“绿豆种子发芽和生长、蚯蚓的选择

研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部引导学生观察析生态群落中生物之间的食物

链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依

存的关系。第三部资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的析，认识到保护大

自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的

运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳

光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳

能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以

及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球

内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成重塑了地球的外表。

《运动和力》单元资料可为四个部。第一部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这

些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部学习测量力的大

小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部认识摩擦力，研究影响摩擦力

大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部动手实践，设计和制作一个小车。

三、学生析：

本学期教五（1）一五（5）班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了必

须的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习

相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，需要长时间地观察和记录。要求

孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识匕碎交拍象，和以前所学相比，难度较大。

1、整体学习状况：整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知

识。

2、已有知识、经验：大部分学生的科学常识缺乏，科学探究本事也较弱。家长和某些教师

偏重语数教学。

3、儿童心理分析：对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象

的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将

引导学生经历更为完整的探究过程。

2、经过学习让学生强诺实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,

用柱状图、折线图处理数据，井认识到重复实睑的意义。

6、经过学习培养学生动手本事和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学,用科学的学

习兴趣，重视科学与技术的联系。

五、教学重难点：

教学重点：重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为

核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探

究本事。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，平时要充分利用空闲时间，认真学习科

学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。

2、结合所教班级、所教学生的具体情景，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，

以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切