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五年级语文上册牛郎织女一（）教（案）

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10牛郎织女（一）

教学

目标

1.会认“嫂、恳”等11个字，会写“郎、爹”等14个字；正确读写“嫂子、剩饭”等14个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.理解课文内容，体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。

4.能发挥想象补充有关情节内容，并能进行表演。

•重点

理解课文内容，能发挥想象补充有关情节内容。

•难点

抓住人物描写，体会牛郎的勤劳、善良以及织女对自由、幸福的向往。

:策略〔

1.字词教学。

边读课文边圈出字新词，并借助字典读准字音，读通课文。对学自读的情况，教师应认真检

查。检查自读可分两步走，第一步：检查字是否读准。要提醒学注意“嫂”是平舌音，“纱、

筛”是翘舌音；“罕、婚、恳”是前鼻音，“郎、辆、趟、酿、泳”是后鼻音。第二步：指导学写

字，“嫂、郎、辆、纱、酿、泳、婚、挨”是左右结构的字；“爹、罕、妻、辈”都是上下结构的

字；“狱”是左中右结构的字；“趟”是半包围结构的字。

2.阅读理解。

初读课文，可以先从课题入手，提示课题后，要让学读准“牛郎”这两个字。然后发问：读课

题时我们会想到课文写了些什么呢？然后按自然段指名学朗读课文，检查学课文读得是否正确、

流利。对读得不符合要求的，应再给一些时间，进行练习。在学朗读的过程中，发现字音读得不

准、添字、漏字、破句等问题，应及时纠正。学再读课文，边默读边理清课文脉络，将自己不懂的

问题提出来，在抓住课文主要情节的基础上精读课文。教师要着力指导学在读中抓住重点词句，感

受我国古代劳动人民的勤劳和对美好活的向往。

3.表运用。

复述课文时，首先要熟读课文，深入体会作者所要表达的思想感情，抓住课文的主要内容，理清

课文的层次脉络并画出课文中的重点词。然后按照故事情节发展的不同阶段给文章拟定小标题，并据

此列出复述提纲，即：活很苦，人称牛郎一一照看周到，老牛亲密一一长大分家，赶出家门一一老

牛说话，指点机会一一来到树林，见到织女一一相遇相知，结为夫。最后，把前后内容连接起来，

完整地进行复述，在复述的过程中也可根据课文某些故事情节发挥想象，用自己的语言进行创造性地

复述，提高复述的效果，提高口头表达能力。

冈

1.预习提纲

(1)查找资料，了解叶圣陶以及四大民间故事。

(2)会认“嫂、恳”等11个生字，会写“郎、爹”等14个字；正确读写“嫂子、剩饭”等14个词

语。

(3)在文中找出能分别反映牛郎和织女性格特点的句子，并画下来。

(4)摘抄你觉得文中写得优美的词语或句子。

2.多媒体课件

•教学课时

2误时。

第1课时

课时目标

1.会认“嫂、恳”等11个生字，会写“郎、爹”等14个字，正确读写“嫂子、剩饭”等14个词语。

2.根据故事情节发展，试着给每个情节概括小标题，理清故事结构。

3.品读文章中描写人物特点的关键语句，感受生动的人物形象。

0

一、导入新课，初识民间故事。

1.出示《迢迢牵牛星》一诗，自由读一读，借助注释读懂诗的大意。诗中讲了哪一个故事，抒发了一种

怎样的情感？课件出示：

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢(zhu。)索手，札札弄机杼(zhU)o

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，