五年级语文上册教学工作总结（15篇）.pdfVIP

五年级语文上册教学工作总结优选1（5篇）

五年级语文上册教学工作总结1

一、教材分析

部编版五年级上册教材继续按专题组织单，共设计了八个专

题.依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱

祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有

路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单

包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分

相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单安排了一个“习

作例文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练

习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些

“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，

还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分

别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。

与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在

第五单的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园

地”。对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生

选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养

学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习

的主体。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课

后还安排了识字表、写字表和词语表。

二、学生情况分析

对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对

学生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学习。

但个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确

的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

三、工作经验之处

一（）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

从检测的情况来看，孩子们字形掌握比较好，错别字很少。

这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。

可见付出就有收获,字义的理解文章的感悟很重要，而现在收入

的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释

就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果

一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出

来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略

读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许

老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还

是要在预习时完成C老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人,

有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。

我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部

分学生在课堂里过关。另外，于学生马虎做作业书潦草的现象，

我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一

学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习

的基本技能和语文能力。

二（）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”

等阅读技能，并进行迁移学