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五年级语文上册军神教学设计与反思•北京版

军神

教材分析

《军神》是西师大版小学语文第八册一篇精读课文。本组

教材教学重点是感受战争年代英雄人物崇高品质和老一辈革命家

坚强革命意志，并通过阅读训练提高学生阅读速度。《军神》这

篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤眼睛时拒绝使用麻醉剂事，

表现了刘伯承钢铁般坚强意志，表达了作者对刘伯承敬佩和赞扬

感情。课文按事情发展顺序并通过人物对话、神态描写，表现

了人物品质。

二、学情分析

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固,

有敢于质疑和乐于释疑习惯，自主求知欲望和能力都比较强。但

在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势约束,

在感情朗读同时不能完全领会文章思想内涵等。

三、设计理念

通过“自主―合作-探究-创新”学习过程，学生主体作用将得

到充分发挥。教师要有效地激发学生自主精神，增强学生之间合

作意识，调动学生乐于探究积极性，鼓起学生创新勇气。

四、教学目标分析

本课时教学目标如下:

【知识和能力】读懂描写人物神态、情绪变化句子，体会

刘伯承坚强意志；能带着自己感受朗读课文。

【过程和方法】以“自读、感悟、质疑、探究”学习方式架设

文本与学生间交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对

话过程。

【情感、态度和价值观】在课程资源熏陶下，体会刘伯承

钢铁般坚强意志；有意识地激发学生养成良好阅读习惯。

五、教学重、难点分析

《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、

理解、欣赏和评价的能力。本册教材在精读课文的教学要求中强调

课堂教学要多读少讲，要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情。

《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃

克医生的神态和情绪变化，其目的是以沃克医生神态、情绪的变化来

衬托刘伯承的坚强意志。这对于学生来说不容易理解。因此，我将本

课的教学重点确定为：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。教学

难点确定为：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。

六、教学方法分析

我们都知道学无止境，教无定法。现代教育理论认为教法与

学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭

借本课教材特点、教学重难点，联系本班学生的实际情