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《桂林山水》教案

一、教学内容

人教版小学数学四年级下册第一章第2课《桂林山水》。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）、学会本课的生字新词，理解并积累本课词语，学会并掌握运用比喻句等修辞方法。

（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）、背诵课文。

2、过程和方法：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

3、情感态度和价值观：体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣。

三、教学重点：

了解桂林山水的特点，想像桂林山水美景，引导学生感受桂林山水独特的美。

四、教学难点：

理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。

五、教学课时：2课时

第一课时

六、教学过程：

（一）、创设情景

1、师：同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的

森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。谁愿意给大家介绍一处你印象最深的景

色？（学生介绍自己印象最深的景色。）

2、师：今天，我们就来感受桂林山水的美景美图。（板书课题：桂林山水）

（二）、初读课文，感受桂林山水的美

1、师：这么美的景，怎能让人不喜欢呢？下面请同学们朗读课文，从文字中去感受桂

林山水的美！（让同学们自由朗读课文。老师请同学们起来分段朗读课文）

2、说一说：课文主要写了什么？（桂林山水独特的美景。）

3、勾画文中的生字生词、好词佳句。（请同学们说说你勾画的意图）

（三）、探究课文，品味美

1、理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解这个句子，用自己的话说说？（人

们都这么说，桂林的山水风景是天下第一美的，我也禁不住来观赏观赏。）

2、感受桂林的“水”美

（1）、朗读课文，让同学们想象波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。（学生

凭借感觉从画面比较中感受漓江水的独特美。）

（2）、你能把漓江的水美地读出来吗？

（学生根据自己的感受读课文中桂林水的美，全班齐声朗读桂林的水美。）

（3）、请同学们小组讨论说一说：漓江的水有什么特点？

（学生回答：漓江的水静、清、绿。）

3、感受“山”美

（1）、朗读课文，让同学们想象峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山。

（学生凭借感觉从画面比较中感受桂林山的独特美，请同学一起朗读桂林山的美。）

（2）、你怎样来读桂林的山呢？

（学生根据自己的感受朗读课文，体会桂林的山美。）

（3）、请同学们小组讨论说一说：桂林的山有什么特点？

（学生回答：桂林的山奇、秀、险。）

4、感受“舟行碧波上，人在画中游”的境界美

（1）、朗读课文最后一段，观看书上图片，让同学们想想游客成竹筏游玩桂林山水的情

景。

（2）、假如你也乘着竹筏荡游在桂林山水之中时，你想把那般情景描述一番吗？

（请同学们起来描述你所想象的桂林山水美景。）

（3）、说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思。（学生根据自己的感受谈）

（四）、自己动手，画出桂林山水美

师：通过同学们对桂林山水画面的感受，对描写桂林山水文字的朗读，在你们的头脑中，

一定有了许多美好的画面，那就动手画一画吧！画完后小组同学交流一下。（学生自由作画

并交流）

（五）、师生交流，体会桂林山水美

１、师：同学们，桂林的山水如此美不胜收，大家都很喜欢吧？你们也想赞美一下桂林

山水吧？那就请同学们为桂林山水美言几句吧！可以是自己创作的小诗，可以是几句发自肺

腑的感言，也可以引用名言或诗句。

七、板书设计

桂林山水

桂林山水甲天下

桂林“水”的特点：静、清、绿

桂林“山”的特点：奇、秀、险

桂林山水意境美：舟行碧波上，人在画中游