六年级数学比例尺应用习题合集.docxVIP

六年级数学比例尺应用习题合集

同学们，我们已经学习了比例尺的相关知识。比例尺作为连接地图、图纸与实际世界的桥梁，在日常生活和工程建设中有着广泛的应用。它不仅仅是一个数学概念，更是一种解决实际问题的工具。要熟练掌握比例尺的应用，除了理解其基本定义——图上距离与实际距离的比，更重要的是通过实际练习来深化理解，灵活运用。下面，我们就通过一系列有针对性的习题，来巩固和提升我们对比例尺的应用能力。

一、基础巩固篇

本部分习题旨在帮助同学们回顾比例尺的基本公式和单位换算，夯实基础。

（一）根据已知条件求比例尺

1.题目：在一幅地图上，量得甲、乙两地之间的距离是5厘米，而甲、乙两地的实际距离是x千米。求这幅地图的比例尺。

*思路点拨：首先要明确比例尺的定义，即图上距离比实际距离。这里需要特别注意单位的统一，将实际距离的单位千米转换为厘米，然后再进行比的化简。

*解答过程：

因为1千米=100000厘米，所以x千米=x×100000厘米。

比例尺=图上距离:实际距离=5:(x×100000)。

（此处x为具体数值，同学们在解题时需代入实际数字进行计算，并将结果化简为最简整数比，通常前项或后项为1。）

2.题目：一个精密零件的长度是3毫米，画在图纸上的长度是6厘米。这幅图纸的比例尺是多少？

*思路点拨：这道题同样是求比例尺，但需要注意图上距离和实际距离的单位不同，一个是厘米，一个是毫米，必须先统一单位，再按比例尺公式计算。思考一下，是把厘米化成毫米，还是把毫米化成厘米更方便呢？

*解答过程：

6厘米=60毫米。

比例尺=图上距离:实际距离=60:3=20:1。

（注意：这里的比例尺后项为1，表明是放大比例尺，用于表示精密细小的零件。）

（二）根据比例尺和图上距离求实际距离

3.题目：一幅地图的比例尺是1:y，量得A、B两地在图上的距离是8厘米。A、B两地的实际距离是多少千米？

*思路点拨：已知比例尺和图上距离，求实际距离。我们可以利用“实际距离=图上距离÷比例尺”这个公式。计算出的结果单位是厘米，最后需要换算成千米。

*解答过程：

实际距离=8÷(1/y)=8y厘米。

8y厘米=8y÷100000=(8y)/100000千米。（同学们代入y的具体数值后进行计算化简）

4.题目：在比例尺为1:z的设计图上，一个长方形游泳池的长是12厘米，宽是8厘米。这个游泳池的实际占地面积是多少平方米？

*思路点拨：这道题不仅要求出实际的长和宽，还要计算实际的占地面积。所以，第一步是根据比例尺分别求出长方形的实际长和实际宽，注意单位换算（通常设计图单位是厘米，实际单位可能是米或千米，这里求面积，米更合适），然后再用长乘宽得到面积。

*解答过程：

实际长=12÷(1/z)=12z厘米=12z÷100=0.12z米。

实际宽=8÷(1/z)=8z厘米=8z÷100=0.08z米。

实际占地面积=实际长×实际宽=0.12z×0.08z=(同学们代入z的具体数值后进行计算)平方米。

（三）根据比例尺和实际距离求图上距离

5.题目：某学校操场的实际长度是100米，在一张比例尺为1:a的平面图上，操场的长度应画多少厘米？

*思路点拨：已知实际距离和比例尺，求图上距离。公式是“图上距离=实际距离×比例尺”。这里要先将实际距离的单位米换算成厘米，再进行计算。

*解答过程：

100米=10000厘米。

图上距离=10000×(1/a)=10000/a厘米。（同学们代入a的具体数值后进行计算）

6.题目：从甲地到乙地的实际距离大约是b千米。如果要在一幅比例尺是1:c的地图上表示出来，这两地之间的图上距离应是多少厘米？

*思路点拨：与上一题类似，但实际距离的单位是千米。所以，第一步是将千米换算成厘米（1千米=100000厘米），然后再乘以比例尺，得到图上距离。

*解答过程：

b千米=b×100000厘米。

图上距离=b×100000×(1/c)=(b×100000)/c厘米。（同学们代入b和c的具体数值后进行计算）

二、能力提升篇

本部分习题稍有难度，需要同学们更加细心，并能灵活运用所学知识解决问题。

（一）线段比例尺的应用

7.题目：一幅地图的线段比例尺是：0——d——e千米（假设线段比例尺上1厘米代表d千米，2厘米代表e千米，即1厘米对应d千米）。量得甲、乙两城在这幅地图上的距离是5.5厘米，甲、乙两城的实际距离是多少千米？如果丙、丁两城