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以劳动为核心的特殊教育培养模式创新
引言
课程实施需要充分整合校内外资源，包括材料、工具、空间以及教师与辅助人员力量。劳动环境应进行合理规划和优化，保证操作安全、便于教学管理，并营造积极的劳动氛围。资源整合与环境优化不仅保障课程顺利实施，也提升学生参与劳动的积极性和体验感。
在特殊教育中，劳动教育可以根据每个学生的不同情况进行个性化设计。例如，对于一些具有较强动手能力的学生，可以设计一些偏重机械操作、园艺种植等活动；而对于一些具有较强沟通能力的学生，可以设计团队合作性质的劳动项目，如集体清扫、社区服务等。通过这种方式，劳动教育能够因材施教，更好
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