Unit3第3课时CommunicateExtend（教学设计）英语沪教版四年级上册.docxVIP

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第3课时municateExtend教学设计

单元

Unit3

课时

第3课时

教学内容分析

本课时围绕数字在生活中的应用这一主题展开，通过水果沙拉制作和生日派对两个情境，让学生理解数字在日常生活中的重要性。教材包含听力练习、对话练习和写作练习三个模块，循序渐进地帮助学生掌握数字的表达和应用。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

听懂并正确书写简单的数字加法算式；（学习理解）

运用数字描述水果沙拉中的水果数量和生日派对的人数；（应用实践）

思考并讨论数字在生活中的多种用途；（迁移创新）

【核心词汇】

apple苹果pear梨子banana香蕉salad沙拉birthday生日party派对【核心句型】

put...put...applesinthesalad.他们在沙拉里放了...个苹果。

HowoldisMingming?明明几岁了？

Hes...他...岁。

HowmanypeoplearethereatMingmingsparty?明明的派对有多少人？

Thereare...有...

教学重难点

【重点】

数字120的正确听、说、读、写

使用Howmany...句型询问数量并回答

简单加法算式的英语表达

【难点】

数字1115的正确发音和区分（如thirteen和fifteen）

Thereis/are...句型的正确使用

将数学加法与英语表达自然结合

学情分析

四年级学生已掌握110的数字，但对1120的数字掌握不够熟练。学生喜欢与生活相关的情境，如生日派对和食物制作，这些能激发学习兴趣。学生具备简单的加法能力，但需要用英语表达还存在困难。需要通过多种互动活动巩固数字表达。

教学工具

PPT课件：丰富生活场景动态素材，如时钟、购物等，给水果沙拉环节做步骤动画，增添交互点击功能。

数字卡片：设计多样形状，带对应数量图案与运算符号，开展“找朋友”等游戏。

实物/模型：增加水果种类和数量，组织学生实际“做沙拉”，结合数字卡片摆算式。

白板和磁贴：补充时钟、电话等磁贴，可书写，用磁贴搭建超市等场景模拟活动。

教学方法

情境教学法：用PPT营造水果沙拉、生日派对等真实场景，让学生在情境中用数字交流。

任务型教学法：布置“做沙拉数水果”“统计派对人数”等任务，驱动学生用数字解决问题。

游戏教学法：开展“数字卡片找朋友”“模拟超市购物”等游戏，在玩乐中用数字。

合作学习法：分组让学生合作完成水果沙拉算式、讨论派对数字问题，共同学习。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

听懂并正确书写简单的数字加法算式

热身活动：数字歌谣

教师播放数字歌谣1?20，学生跟唱并做动作。T:Letssingthenumbersongtogether!Showmeyourfingerswhenwesaythenumbers.

听力练习：水果沙拉中的数字

教师播放A部分录音，学生听并完成算式：

4+2=6__+__=____+__=__

T:Listencarefullyandwritethenumbersintheblanks.

核对答案：学生两人一组互相检查答案，教师用实物水果演示加法。

T:Howmanypearsintotal?Letscounttogether!

观察学生是否能准确跟唱数字，特别关注1120的发音。

检查学生听力练习的完成情况，记录常见错误。

3.评估学生对简单加法算式的理解程度。

【设计意图】通过歌谣激活已有知识，营造轻松学习氛围。听力练习帮助学生将数字与实物联系起来，培养数学思维与英语表达的结合能力。

应用实践

运用数字描述水果沙拉中的水果数量和生日派对的人数

角色扮演：制作水果沙拉，学生分组，用实物或图片制作水果沙拉，用英语描述放入的水果数量。

S1:Weput3applesinthesalad.

S2:Weput2pearsand4bananas.

T:Great!Nowtellme,howmanyfruitsinyoursalad?

生日派对场景对话：

教师展示B部分图片，学生两人一组问答：

HowoldisMingming?

Hes...

Howmanypeoplearethere?

Thereare...

T:Workwithyourpartner.Askandansweraboutthepicture.

写作练习：学生独立完成C部分填空：TodayisMingmingsbirthday