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2025年大学武术与民族传统体育专业题库——大学武术专业的实践能力培养经验分享

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述大学武术专业实践能力培养的内涵及其重要意义。

二、

比较分析“循环教学法”与“情境教学法”在大学武术专业实践能力培养中的区别、适用场景及优缺点。

三、

阅读以下关于某高校武术专业实践能力培养的经验分享：该院校通过成立学生武术社团、定期举办校际交流赛、引入企业赞助建立专项训练基地等方式，强化学生的实践能力和市场适应能力。请分析该经验的主要做法及其可能带来的积极影响和潜在风险。

四、

大学武术专业实践能力培养过程中，常面临师资力量不足、场地器材限制、评价方式单一等挑战。请任选其中两点，结合具体实例，分析其成因并提出具有针对性的改进策略。

五、

作为一名武术专业的学生，请结合自身的学习经历，反思自己在实践能力方面（至少提及技术运用、教学辅助、组织协调等三个方面）的收获与不足，并制定一份未来提升实践能力的初步计划。

试卷答案

一、

实践能力是指学生在实践中综合运用所学理论知识，解决实际问题的能力。在大学武术专业中，实践能力培养的内涵包括：熟练掌握和运用武术技术技能；具备教学、训练、指导、裁判等工作能力；拥有组织武术活动、进行武术文化传播与推广的能力；具备一定的创新思维和解决复杂问题的能力。其重要意义在于：是武术专业人才培养目标的核心要求；是学生就业竞争力和可持续发展的重要保障；是传承与弘扬中华武术文化的重要途径；有助于提升学生的身心健康和综合素质。

二、

循环教学法侧重于将教学内容分解为若干单元或技能点，进行反复、循环式的练习和考核，强调基础扎实、技能巩固。其优点是针对性强，便于集中力量攻克难点，确保技能掌握的深度和稳定性。缺点是可能使训练过程略显单调，缺乏实战情境的连贯性。情境教学法则强调在模拟或真实的武术应用场景中开展教学，让学生在解决实际问题的过程中学习技术、培养战术意识和应变能力。其优点是能激发学习兴趣，提高学习的实践性和应用性，促进综合素质发展。缺点是情境设置可能不够理想，对教学组织和场地要求较高，且技能的系统巩固可能需要配合其他方法。适用场景上，循环教学法适合于基础技术、单一技能的强化训练；情境教学法更适合于综合应用、战术配合、实战演练等环节。两者结合使用，效果更佳。

三、

该经验的主要做法包括：1）依托学生社团，提供自主练习、兴趣拓展和校际交流的平台；2）通过举办交流赛，增加学生实战经验，检验学习成果，拓展人脉资源；3）引入企业赞助，解决部分经费和场地器材问题，增强与社会的联系。积极影响可能体现在：提升学生的主动性和参与度；增强学生的实战能力和交流能力；改善部分教学资源条件；提高学生的社会适应能力和职业素养。潜在风险可能包括：社团活动可能与课内教学冲突；交流赛的质量和安全性难以保证；过度依赖企业赞助可能影响教育的独立性；可能加剧学生间的差距，并非所有学生都能从中受益等。

四、

1）师资力量不足：成因分析，如专业招生规模有限导致教师来源渠道窄；部分教师实践指导能力与教学理论脱节；缺乏系统性的教师培训和进修机制；青年教师教学经验不足等。改进策略：拓宽师资引进渠道，吸引高水平实践人才；建立教师能力提升体系，鼓励教师参与实践锻炼和教学研究；实施导师制，为青年教师配备经验丰富的指导教师；引入校外专家和武术名家担任兼职教师或客座教授。

2）场地器材限制：成因分析，如学校预算投入不足；体育场馆规划不合理，武术专项场地偏少；器材种类单一、老化或损坏维护不及时；场地使用时间冲突等。改进策略：积极争取学校专项经费投入；优化场馆布局，盘活现有资源，建设多功能武术场地；引进和更新现代化教学训练器材；加强器材管理和维护；探索校际、校社合作共享场地器材资源；鼓励学生参与器材设计与制作，培养实践创新能力。

五、

（本题为开放性反思题，答案因人而异，以下提供一个参考范例框架，具体内容需学生结合自身实际撰写）

收获方面：例如，通过参与套路练习和表演，技术动作更加规范，并体会到武术的韵律美和精气神；在协助教师进行基础课教学时，学会了如何讲解动作要领、纠正错误，提升了沟通表达和教学辅助能力；在组织班级武术活动或参与社团工作中，锻炼了活动策划、团队协调和解决问题的能力。

不足方面：例如，在实战对练中，反应速度和战术运用能力仍有待提高，面对不同风格的对手时显得经验不足；在独立进行教学示范时，口令清晰度和示范的精准性需要加强；对于一些武术理论的深层内涵理解不够透彻，未能完全将其融入实践中。

未来提升计划：例如，针对技术不足，制定详细的训练计划，增加实战对抗练习的频率，主动向高年级同学或校外教练请教；针对教学能力，争取更多观摩学习优秀教师课程的机会，主动承担更多教学辅助任务，阅读教学理论书籍；针