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从“术”到“道”，解锁拔尖人才培养认知升级的底层逻辑

在拔尖人才培养领域，长期存在着“重技巧轻本质”的认知误区。许多教育者将精力过度集中在解题方法、应试技巧等“术”的层面，却忽视了对人才成长规律、思维品质培育等“道”的探索。真正的拔尖人才培养，需要完成从“术”到“道”的认知升级，回归教育本质，解锁以“成长内核培育”为核心的底层逻辑。

??从“术”的层面看，传统拔尖人才培养常陷入“技能训练陷阱”。不少教师将“培优”等同于知识点拓展、难题攻克，通过大量刷题、超前教学等方式提升学生成绩，甚至形成“解题技巧越复杂、培养水平越高”的错误认知。这种模式下，学生可能在短期内取得成绩突破，但长期来看，会