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高中英语“读后续写”任务设计对学生思维发展的促进研究论文

摘要：本文以高中英语“读后续写”任务设计为研究对象，探讨其对促进学生思维发展的积极作用。通过分析“读后续写”任务的特点及其对学生思维能力的培养，旨在为高中英语教学提供有益的启示。

关键词：高中英语；读后续写；任务设计；思维发展

一、引言

（一）1.高中英语“读后续写”任务设计的现状

随着新课程改革的深入推进，高中英语教学越来越注重学生的综合素质培养。其中，“读后续写”作为一种新型的教学任务设计，逐渐受到教师和学生的关注。这种任务设计要求学生在阅读文本的基础上，对文本进行深入理解和创新性发挥，从而提高学生的写作能力。然而，在实际教学中，