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五年级数学几何单元复习教案

单元复习总览

本单元复习旨在帮助学生系统梳理本学期所学的几何知识，巩固对平面图形和立体图形核心概念的理解与应用能力。通过回顾、梳理、辨析和综合运用，使学生进一步明晰图形特征，熟练掌握计算公式，并能运用所学知识解决实际问题，提升空间观念和几何直观素养。

复习目标

1.知识与技能：

*巩固对三角形、平行四边形、梯形等平面图形基本特征的认识，能准确区分和描述它们的特点。

*熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能灵活运用公式解决与面积相关的实际问题，包括组合图形的面积计算。

*理解并掌握长方体和正方体的特征，能准确辨认长方体和正方体的长、宽、高（棱长）。

*熟练掌握长方体和正方体表面积及体积（容积）的计算公式，能结合生活实际计算物体的表面积和体积（容积），理解体积和容积单位的意义及换算。

*初步形成一定的空间观念，能进行简单的图形转化和推理。

2.过程与方法：

*通过自主回顾、小组合作、师生互动等方式，引导学生经历知识梳理和体系构建的过程。

*鼓励学生运用画图、列表、举例等方法整理知识，培养归纳总结能力。

*通过典型例题分析和变式练习，提升学生运用几何知识解决实际问题的能力和应变能力。

*在解决问题的过程中，体验“转化”、“类比”等数学思想方法。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，感受数学知识的系统性和内在联系，激发学习数学的兴趣。

*培养严谨细致的学习习惯和勇于克服困难的精神。

*体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

复习重难点

1.复习重点：

*各类平面图形（三角形、平行四边形、梯形）的特征及面积计算公式的灵活应用。

*长方体和正方体的特征、表面积与体积（容积）计算公式的理解与应用。

*运用所学知识解决与生活密切相关的几何问题。

2.复习难点：

*理解平面图形面积公式的推导过程及其内在联系。

*区分立体图形的表面积和体积的概念，并能正确计算。

*运用“转化”思想解决组合图形的面积及不规则物体体积的测量问题。

*培养和发展空间观念。

复习课时安排

建议2-3课时（可根据学生实际掌握情况灵活调整）

复习准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、各种平面图形和立体图形的模型或图片、相关知识点梳理表格（空白或半填）、典型例题及练习题。

2.学生准备：课本、课堂笔记、错题本、直尺、铅笔、练习本。

复习过程设计

第一课时：平面图形的再认识与面积复习

一、情境导入，回顾旧知（约5分钟）

*提问：同学们，我们本学期学习了哪些平面图形？谁能举例说说它们在生活中的应用？

*引导学生自由发言，初步回顾所学平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）。

*教师小结：今天我们就先来系统地复习这些平面图形的知识。

二、梳理知识，构建网络（约15-20分钟）

1.图形的特征辨析：

*出示表格（或引导学生在笔记本上绘制）：

|图形名称|边的特征|角的特征|特殊性质|

|长方形||||

|正方形||||

|平行四边形||||

|三角形||||

|梯形||||

*引导学生分组讨论或独立填写，重点回顾平行四边形的对边平行且相等；三角形按角分和按边分的类型及特征；梯形的一组对边平行（上底、下底），另一组对边不平行（腰），等腰梯形和直角梯形的特殊性。

*强调：正方形是特殊的长方形，长方形和正方形是特殊的平行四边形。

2.多边形内角和：

*提问：我们还学习了多边形内角和的计算方法，还记得公式吗？（引导学生回忆：多边形内角和=(边数-2)×180°）

*快速口答：三角形内角和是多少？四边形呢？五边形呢？

3.面积公式的回顾与推导：

*提问：这些平面图形的面积计算公式分别是什么？

*学生回答，教师板书公式：

*长方形面积=长×宽(S=a×b)

*正方形面积=边长×边长(S=a×a或S=a2)

*平行四边形面积=底×高(S=a×h)

*三角形面积=底×高÷2(S=a×h÷2)

*梯形面积=(上底+下底)×高÷2