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教师青蓝工程量化考核评价表范本

一、引言

“青蓝工程”作为推动教师队伍建设、促进青年教师专业成长的重要举措，其成效直接关系到学校教育教学质量的整体提升。为确保“青蓝工程”实施过程的规范有序与成果的扎实有效，建立一套科学、客观、可操作的量化考核评价体系至关重要。本评价表范本旨在为各学校开展“青蓝工程”考核工作提供有益的参考框架，通过明确考核内容、细化评价指标、规范评分流程，引导指导教师尽心尽责，激励青年教师积极进取，共同实现教学相长、互促共进的良好局面。

二、考核对象与周期

1.考核对象：参与“青蓝工程”的指导教师（蓝方）与青年教师（青方）。

2.考核周期：一般以一个学年为基本考核周期，可根据实际情况设置中期考核（如学期末）与期满综合考核。

三、考核原则

1.客观公正原则：以事实为依据，以指标为准绳，确保评价过程与结果的客观性和公平性。

2.注重过程原则：既要关注最终成果，更要重视培养过程中的投入与进步幅度。

3.激励导向原则：鼓励先进，鞭策后进，激发指导教师与青年教师双方的积极性与创造性。

4.量化与质性相结合原则：在量化评分基础上，辅以必要的质性描述，全面反映帮扶成效。

5.发展性原则：将考核结果作为教师专业发展的重要反馈，促进教师持续改进与提升。

四、考核内容与量化指标

（一）指导教师（蓝方）考核指标（总分100分）

|一级指标|二级指标|考核内容|评价标准|权重（分）|评分等级与标准(示例)|数据来源/评分方式|

|指导过程|1.计划制定与落实|制定详实、可行的指导计划，并按计划开展指导活动。|计划要素齐全，针对性强，执行到位，记录完整。|15|优秀(13-15分)：计划周密，执行得力；良好(10-12分)：计划较完善，执行较好；合格(7-9分)：计划基本合理，能按计划执行；待改进(≤6分)：计划粗糙或执行不力。|查阅指导计划、活动记录|

||2.指导次数与时长|按规定完成听课、评课、研讨、个别辅导等指导次数及时长。|达到或超过约定/规定的指导频次和时长要求。|20|优秀(18-20分)：远超要求；良好(15-17分)：达到并略有超出；合格(12-14分)：基本达到；待改进(≤11分)：未达到。|指导记录、听课笔记、青年教师确认|

||3.指导方式与方法|采用灵活多样、有效的指导方式方法，注重启发与引导。|指导方法得当，能针对青年教师特点进行个性化指导，注重能力培养。|15|优秀(13-15分)：方法灵活高效，针对性强；良好(10-12分)：方法较好，有