统编版语文三下第二单元走进寓言故事，争做思辨小达人 课时备课教案.pdfVIP

统编版小学语文三年级下学期第二单元课时备课

单元第二单元课型单元起始课课时1课时主备人

课题走进寓言故事，开启阅读之旅（单元起始课）

1.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，

课初步感受汉字的文化内涵。

2.主动阅读成语故事、寓言故事、等叙事性作品，能向他人讲述主要内容；能用自

标己喜欢的形式记录阅读感受与生活体验。能按照童话、寓言等文体杆式，运用联想，想象

依续讲或续写故事。

3阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习

据思考的方法，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，表达故事中的道理。注重了解中华优

秀传统文化的源远流长、丰富多彩，提升自身中华优秀传统文化修养。

教“寓言是生活的一面镜子”这是统编小学语文教科书三年级下册第二单元的人文主题。本

目单元以寓言组元，安排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，一篇略

标材读课文《池子与河流》，四篇课文涵盖古今中外,有中国古代寓言、当代寓言,也有伊索寓言

分和克雷洛夫寓言，有故事,也有诗歌。

确

析

定

已知点：到了三年级下学期，孩子们已经初步适应了中段的学习，而且形成了自己的

依学习模式。在此之前，学生已经学习了一些寓言故事，对寓言故事有了一定的了解。

据障碍点：教材中，四篇课文的课后练习和语文园地的相关板块中都进行了多角度、多

学层次的阅读训练。在教学过程中，教师既要采用多种方法引导学生理解寓言故事的内容，

又要引导学生关注寓言蕴含的道理。

情在教学过程中教师要注意铺设“台阶”，更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地掌握

分文章内容。学生理解课文时，有时不能很好的配上动作、表情等相应的体态语，这是学生

存在的问题。学生对寓言中所蕴含的道理的理解，不仅要与故事内容紧密相连，更要引导

析学生在阅读中了解和体验生活的实际，从而提升学生的思考能力和辨析的能力。教学中，

还应充分利用好评价标准，激发学生学寓言故事的热情，从而更好地理解故事背后的道理。

。

学习目标评价任务

3.通过小组研讨、联系生活，通过通知的形式任务一：单元任务共商定（指向目标3）

商定并发布单元大任务。

1.小组讨论，分享自己搜集的资料，说说寓言故

事的特点。

2.学写通知，并以通知的形式发布大任务。

1

任务二：字词分类巧梳理（指向目标1）

1.通过情境辨析、组串识字方法正确认读27学生自读、齐读字词，记住字形；听写字词，

个生字，读“称”“禁”“撒”3个多音字，会写根据易错点进行反复练习。

32个词语，感受汉字的书写特点和形体美，初步感结合语文园地书写提示，感受汉字书写的特点

受汉字的文化内涵。和形体美。

任务三：课文内容初感知（指向目标2）

2.通过思维导图、借助注释，图表梳理课文主自主汇报，梳理内容。前面我们已经知道了寓言

要内容。故事的特点，请同学们借助表格，任选一篇课文，