Unit 6 In a nature park Part B Let’s talk Let’s learn 表格式教案课件.docxVIP

TheSecondPeriod（第二个课时）

教学内容

PartBLet’stalkLet’slearn

课型

视听说课

课标解读

（2022版）《义务教育英语课程标椎》二级目标要求：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物：初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力;能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。

教材分析

What:本语篇是B部分的对话和词汇整合课。教材通过MissWhite和学生来到了自然公园的一个村落，感受自然公园里面的人文景观，了解村落里面有房子、建筑物、桥、餐馆、树木以及各种小动物，感受村落的宁静和美好，体会到人与大自然和谐相处。

Why:作者通过描述MissWhite和学生来到了自然公园的一个村落，感受自然公园里面的人文景观，引导学生保护环境，爱护我们美好的家园。

How:该语篇为典型的小学生日常生活对话，涉及人文景观的核心词汇，如“village,tree,house,building,bridge”以及询问某处是否有某物的复数核心句型:Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen’t.”该语篇具有现实意义和教育意义。

学生学情

知识储备：学生在三四年级学过动物的词汇，在本册上个单元中已学习了Therebe句型的单数形式的运用，学生能简单描述某地有某物，已有的知识储备为本节课的Therebe句型的疑问句学习奠定了基础。

生活经验：本单元题材与生活很贴近，学生对自然景观都有所了解，但落实在行动中，对运用英语进行日常交际，还不能流利进行。

认知特点：适合直观形象思维和抽象思维相结合的教学方式，并且对游戏、绘画、竞赛等活动特别感兴趣。虽处于小学高年级学段，但仍然开朗好动，有着极强的求知欲和表现欲。

教学目标（备注：要体

现前后课时之间的联系）

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理核心词汇：house,building,village,tree,bridge.及句型：Is/Arethere...句型的单复数形式的运用；（学习理解）

2.在教师引导下，能复述课文，并谈一谈观影后的感受；（应用实践）

3.能和同伴谈论自己喜欢的公园及原因。(迁移创新)

教学重、难点

教学重点：

（1）能够听、说、认读词汇：house,,building,village,tree,bridge；

（2）掌握Arethere...?句型复数形式的运用。教学难点：

（1）能够在情境中综合运用Is/Arethere...?句型的单复数应用。

教具、学具

八桂教学通、希沃白板、PPT课件

教法、学法

教法：多模态教学法、合作教学法、情境教学法

学法：自主学习法、合作学习法

教学过程

（体现学生主体）

教学目标

教学步骤

学生学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理核心词汇：house,,building,village,tree,bridge.及句型：Is/Arethere...句型的单复数形式的运用；（学习理解）

1.Letssing-Inanaturepark

2.Homeworkchecking

Istherea...

Yes,thereis./No,thereisn’t.

3.Lookandsay

Q1:Whattimeisitnow?12o’clock.

Q2:Wherewilltheygo?

Maybetheywillgoto…

4.Listenandfillintheblank

Thechildrenarehungry.Theyaregoingtotherestaurant.

Wherearethetables?

Thetablesarebesidethe___.

5.Thinkandtick

Whataretheytalkingabout?(learn:building,house)

6.Watchandanswer

HowmanyquestionsdoesZhangPengask?

Arethereanytallbuildings?Arethereanyanimals?

教授核心句型并操练。

1.学生跟着video唱歌。

2.检查上节课布置的作业。

3.看图说一