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2025年小学数学新课程标准试题及答案

一、单项选择题

1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和（）

A.发展性B.趣味性C.系统性D.综合性

答案：A

2.数学课程目标包括结果目标和（）

A.过程目标B.知识目标C.技能目标D.情感目标

答案：A

3.小学数学课程内容分为（）个学习领域。

A.三B.四C.五D.六

答案：B

4.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与（）

A.合作者B.参与者C.研究者D.开发者

答案：A

5.评价结果的呈现应采用（）的方式。

A.定性描述B.定量评价C.定性与定量相结合D.等级评价

答案：C

6.数学课程要培养的学生核心素养不包括以下哪一项（）

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决所有问题

答案：D

7.在第一学段的数学教学中，更应关注（）

A.抽象思维培养B.直观形象教学C.逻辑推理训练D.综合实践活动

答案：B

8.数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的（）

A.数学思考B.合作交流C.动手实践D.自主探究

答案：A

9.（）是现代数学教育的基本理念。

A.以学生发展为本B.提高教学效率

C.完成教学任务D.培养数学特长生

答案：A

10.数学课程学业质量标准是（）的重要依据。

A.教学活动B.教材编写C.教学评价D.以上都是

答案：D

二、多项选择题

1.义务教育数学课程标准规定的课程性质包括（）

A.基础性B.普及性C.发展性D.创新性

答案：ABC

2.小学数学课程内容的组织应重视（）

A.过程B.直观C.启发式D.整体性

答案：ABCD

3.数学教学中，应注重发展学生的（）

A.数感B.符号意识C.空间观念D.几何直观

答案：ABCD

4.以下属于小学数学课程目标中“四基”的是（）

A.基础知识B.基本技能C.基本思想D.基本活动经验

答案：ABCD

5.教学中应当注意的几个关系包括（）

A.预设与生成的关系B.面向全体学生与关注个体差异的关系

C.合情推理与演绎推理的关系D.使用现代信息技术与教学手段多样化的关系

答案：ABCD

6.评价方式多样化体现在（）

A.书面测验B.口头测验C.活动报告D.课堂观察

答案：ABCD

7.小学数学课程内容中的“综合与实践”领域的教学活动应当保证每学期至少（）次。

A.一B.二C.三D.四

答案：A

8.数学课程要培养学生的应用意识，主要体现在（）

A.认识到现实生活中蕴含着大量与数学有关的问题

B.面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略

C.面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值

D.能够熟练背诵数学公式并用于解题

答案：ABC

9.小学数学教学中，培养学生的运算能力需要（）

A.理解算理B.掌握算法C.加强练习D.注重估算

答案：ABC

10.以下属于数学思维能力的有（）

A.逻辑思维B.形象思维C.创新思维D.逆向思维

答案：ABC

三、判断题

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。（）

答案：√

2.课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。（）

答案：√

3.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（）

答案：√

4.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。（）

答案：√

5.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。（）

答案：√

6.数学课程目标中的“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”是从低到高的不同层次要求。（）

答案：√

7.数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。（）

答案：√

8.空间观念主要是指利用图形描述和分析问题。（）

答案：×（几何直观主要是指利用图形描述和分析问题，空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体等）

9.在教学中，要淡化数学的严谨性，注重学生的自主探索。（）

答案