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教师职业道德规范与实务指南

引言：师德——教育的灵魂与基石

教育，乃立国之本，兴邦之基。教师，则是立教之本、兴教之源。在教育事业的发展长河中，教师的职业道德不仅是衡量教师素质的核心标尺，更是影响学生健康成长、关乎社会文明进步的重要因素。随着时代的发展，教育环境、教育对象、教育要求都在发生深刻变化，这对教师职业道德的内涵与实践也提出了新的更高要求。本指南旨在结合当前教育发展的实际，系统阐述教师职业道德的核心规范，并提供具有操作性的实务建议，以期助力广大教育工作者明晰职业操守，提升育人境界，塑造新时代人民教师的良好风范。

一、教师职业道德规范的核心内涵

教师职业道德规范，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的基本行为准则和道德操守，它体现了社会对教师职业的期望，也反映了教师职业的特殊使命。

（一）爱国守法：教师职业的基本前提

爱国守法是教师职业行为的底线要求。教师应自觉遵守国家法律法规，拥护国家的教育方针政策，将爱国情怀融入教育教学全过程，引导学生树立正确的国家观、法治观。在教育教学中，不得有任何违背国家法律、损害国家利益和社会公共利益的言行。

（二）爱岗敬业：教师职业的本质要求

爱岗敬业是教师对待职业的基本态度。它要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，热爱本职工作，认真履行岗位职责。具体表现为：认真备课上课，精心批改作业，耐心辅导学生，不敷衍塞责，将全部精力投入到教书育人的事业中，追求教育教学工作的高质量。

（三）关爱学生：教师职业的核心要义

关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应以学生为本，尊重学生的人格，平等公正地对待每一位学生。要关心学生的身心健康，关注学生的个体差异和情感需求，做学生的良师益友。在教育过程中，要严慈相济，既要严格要求，又要给予关爱和帮助，保护学生的合法权益，不体罚或变相体罚学生，杜绝任何伤害学生身心健康的行为。

（四）教书育人：教师的神圣使命

教书育人是教师的根本任务。教师不仅要传授科学文化知识，更要注重对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要遵循教育规律和学生身心发展特点，因材施教，激发学生的学习兴趣和创新精神，培养学生的社会责任感、实践能力和综合素质，努力促进学生的全面发展。

（五）为人师表：教师职业的内在要求

为人师表是教师职业的特殊体现。教师的言行举止对学生具有深远的示范和影响作用。因此，教师应严于律己，以身作则，在思想、品德、行为等方面成为学生的表率。要衣着得体，语言规范，举止文明，尊重同事，团结协作，尊重家长，廉洁从教，自觉抵制不良风气，以高尚的人格魅力和道德情操感染学生。

（六）终身学习：教师专业发展的不竭动力

终身学习是时代对教师提出的必然要求。教育知识不断更新，教育理念日新月异，教师必须树立终身学习的意识，不断学习新的教育理论、专业知识和教学技能，积极参与教育教学研究和改革，勇于探索创新，努力提升自身的专业素养和教育教学能力，以适应教育发展的新要求。

二、教师职业道德的实务践行策略与路径

职业道德规范的生命力在于实践。将抽象的道德原则转化为具体的教育教学行为，是提升教师职业道德水平的关键。

（一）在教育教学中践行师德：细微之处见精神

1.备课与授课的伦理考量：备课时，不仅要钻研教材教法，更要思考教学内容的价值导向，如何将知识传授与价值引领有机结合。授课时，语言要准确、生动、富有感染力，避免使用粗俗、歧视性或可能伤害学生自尊心的语言。尊重学生的观点，鼓励学生独立思考，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

2.作业批改与学业评价的公正性：批改作业应认真细致，及时反馈，不仅关注结果，更要关注过程和学生的努力程度。学业评价要客观公正，避免主观臆断和偏见，多采用发展性评价，鼓励学生进步，帮助学生认识自我，建立自信。

3.课堂管理的智慧与温度：课堂管理的目的是为了保障教学活动的顺利进行，促进学生的有效学习。应采用积极的管理策略，通过明确规则、榜样示范、积极强化等方式引导学生行为，而非简单粗暴的压制。面对学生的违纪行为，要冷静处理，分析原因，以教育引导为主。

（二）在师生交往中彰显师德：用爱心与智慧滋养心灵

1.建立积极的师生关系：主动关心每一位学生，特别是那些在学习、生活上有困难或行为表现有偏差的学生。通过个别谈心、集体活动等多种方式与学生沟通交流，了解他们的思想动态和情感需求，做学生的知心朋友。

2.尊重学生个体差异：承认并尊重学生在兴趣、能力、性格等方面的差异，不将学生简单地划分为“好生”与“差生”。因材施教，为不同层次的学生提供适切的帮助和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

3.恰当处理学生的错误与不足：学生犯错是成长过程中的正常现象。教师应以宽容的心态对待，帮助学生分析错误原因，引导他们认识错误、改正错误，从中吸取教训。批评教育时