Unit 5 Happy Holiday Section A（1a-1d）导学案-鲁教版七年级上册英语.docxVIP

Unit5HappyHolidaySectionA（1a-1d）导学案

班级：__________学生姓名：__________

一、学习目标

通过本节课的学习，学生能够达成以下目标：

能够辨认并正确朗读与假期活动相关的词汇，如visitedancientbuildings（参观古建筑）、wenttothemountains（去爬山）、tookdancinglessons（上舞蹈课）等；同时理解用于询问假期信息的核心句型，像Howwasyourvacation?（你假期过得怎么样？）、Whatdidyouseethere?（你在那儿看到了什么？）、Didyoudoanythinginteresting?（你做了什么有趣的事吗？）（学习理解层面）。

能在听力任务中精准捕捉关键信息（例如人物、地点、活动），完成勾选、填空等练习；能模仿示例对话，运用目标句型与同伴开展假期经历的问答练习，并正确使用不定代词和形容词（应用实践层面）。

能根据提示设计“微信朋友圈”来分享自己的假期经历，内容需包含至少4个要素（Where地点、Who同行人、What做的事、Feelings感受）；能通过采访家人或朋友，整理他们的假期故事并在班级内汇报，体现英语语言的综合运用能力（迁移创新层面）。

二、学习重难点

（一）重点

熟练掌握用于询问和回应假期经历的核心句型及常用应答方式；

准确运用不定代词（如anyone“任何人”、anything“任何事”）以及描述性形容词（例如relaxing“令人放松的”、exciting“令人兴奋的”、unforgettable“难忘的”）。

（二）难点

能够连贯地描述假期经历，将地点、人物、活动和感受有条理地整合起来，保证表达逻辑清晰；

在具体语境中正确使用“不定代词+形容词”的结构，例如somethingspecial（特别的事）、anythinginteresting（有趣的事）。

三、课前预习

完成以下翻译练习，将中文短语译为英文：

上舞蹈课___________________________

看望我的外祖父母____________________

游览一些古建筑_____________________

参加夏令营________________________

迎客松_____________________________

云海____________________________

奇形怪石___________________________

返回美国________________________

没有人愿意离开_____________________

停留了十天_______________________

四、课堂探究

1.Leadin（导入）

浏览本单元的封面页，结合“HappyHoliday”主题，思考自己经历过的假期场景；

观察教材中的配图，和同桌分享你对图片中人物、地点或活动的猜测；

查看老师展示的微信朋友圈内容，尝试围绕老师的假期提出至少2个问题（例如“您假期去了哪里？”）。

2.Pre-listening（听前准备）

翻到教材1a部分，对照列表中的假期活动，勾选自己在暑假期间实际做过的项目；

阅读Yaming和Emma的“微信朋友圈”片段，尝试找出其中提到的关键信息（如地点、特色事物等）。

3.While-listening（听中练习）

听两段对话，在1a的活动列表中圈出听到的假期活动（完成1b任务）；

再次播放对话，根据听到的内容补全两份关于Yaming和Emma假期的总结（完成1c任务）；

观看两段短视频，分别了解黄山的自然景观（如迎客松、云海）和美国加利福尼亚州草莓节的特色；

第三次听对话，填写对话中的空白部分，巩固关键句型和词汇。

4.Post-listening（听后拓展）

小组讨论：结合听力对话，总结“用英语谈论假期”的常用角度和句型（例如从“去了哪里”“和谁去”展开）；

个人分享：根据以下框架填写自己的假期经历，然后和同伴交流：

MyBestHolidayMemory

Where?（somewhere/nowhere）：__________

Withwhom?（someone/everyone）：__________

What?（something/everything）：__________

How(Feelings)：__________

深度思考：

①我们为什么会选择在微信上分享假期生活？___________________________

②对于一次愉快的假期来说，你认为“地点”