2025年我的第一本书教学设计4.docxVIP

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《我第一本书》教学设计4

１、理解作者对生活那一份诗意感悟。

２、培养学生对生活体验能力，学会思考人生。

１、复述第一本书故事。

２、重视激活学生对生活体验，或者创设情境引起体验。

一课时。

一、预习

１、给下列加粗字注音：

酷（k）似掺（chān）脊（jī）背枉（wǎng）读

２、解释下列词语：

风趣：有趣或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次；多次反复。

掺和：掺杂混合在一起。

知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

酷似：极像。

二、导人

你读第一本书是什么样书？也许有些同学已经记不清了，作者却对他第一本书永志不忘。由于那本书承载了一段感人故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去记忆，是一笔终身受用精神财富。

作者牛汉，现现代著名诗人，原名史成汉。生于１９２３年，１９４０年开始写诗，有诗剧《智慧悲伤》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色生活》等。

三、阅读课文，整体感知

学生复述第一本书故事，互相补充、评议。

四、学生自主阅读

质疑、讨论，师生共同处理问题：

１、我第一本书仅仅指那半本书本吗？你还可以作怎样理解？

（还可指我踏人生活一次珍贵经历，一本人生之书）

２、作者是怀着怎样一种感情追忆他第一本书？

（一种感谢之情）

３、怎样理解这就是我第一本书。对于元贞来说，是他毕生惟一一本书？

（体会书珍贵，读书机会珍贵）

４、我真应当为它写一本比它还厚书，它值得我用崇拜心灵去赞美，体现作者怎样感情？

（我第一本书对我影响之大，作者要回报它）

五、品味语言

理解下列句子含义。

１、我童年没有风趣，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初快乐和梦幻。

（我童年生活是艰苦，但我第一本书给我生活带来了乐趣和知识）

２、我第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年诗。人不能忘本。

（我第一本书，作为我启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远影响）

六、拓展训练

学生说说自已读第一本书经历、体会，互相交流。

七、小结

本文是诗人牛汉一篇随笔。作者通过对他第一本书追叙，折射出２０世纪初中国农村苦难生活和苦难生活中人间温情以及生命乐趣。

八、布置作业

１、研讨练习三。

２、选用课时作业优化设计。