求一个数是另一个数的几分之几.pptVIP

小组合作学习：1．原来平行四边形的面积与拼成的长方形面积相等吗？2．原来平行四边形的底与拼成的长方形的长相等吗？3．原来平行四边形的高与拼成的长方形的宽相等吗？4．你能说出平行四边形的面积公式吗？模仿练习算出下面每个平行四边形的面积。4厘米3厘米3.6分米5分米1.5米3米应用练习一块平行四边形钢板(如下图)，它的面积是多少？（得数保留整数）4.8米3.5米应用练习一块平行四边形钢板(如下图)，它的面积是多少？（得数保留整数）4.8米3.5米4.8×3.5应用练习一块平行四边形钢板(如下图)，它的面积是多少？（得数保留整数）4.8米3.5米4.8×3.5=16.8(平方米)应用练习一块平行四边形钢板(如下图)，它的面积是多少？（得数保留整数）4.8米3.5米4.8×3.5=16.8(平方米)≈17(平方米)应用练习一块平行四边形钢板(如下图)，它的面积是多少？（得数保留整数）4.8米3.5米4.8×3.5=16.8(平方米)≈17(平方米)答:它的面积约是17平方米。发展练习下面哪些算式能表示出图中平行四边形的面积。（单位：厘米）8346①8×6②8×3③4×3④4×6发展练习下面哪些算式能表示出图中平行四边形的面积。（单位：厘米）8346①8×6②8×3③4×3④4×6[②④]操作练习请同学们用直尺量出你自己做的平行四边形的底和高。（测量数据保留整厘米）。并计算出它的面积。开放练习如果一个平行四边形的面积是12平方厘米，并且它的底和高均为整厘米。那么这个平行四边形的底和高可能分别是多少？4343626212111243436622121112教学目标1、探索并理解求一个数是咖一个数的几分之几的实际问题深对分数意义的理解。2、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。涂色部分占（），空白部分占（）。4143黄彩带的长是红采带的几分之几？这里把什么看作单位“1”的？41黄彩带的长是红彩带的（）（）试一试蓝彩带的长是红彩带的（）（）43绿彩带的长是红彩带的，绿彩带有多长？试着在红彩带下面画一画。45花彩带的长是红彩带的，红彩带的长是花彩带的。（）（）（）（）4554的个数是的（）（）的个数是的（）（）7557的个数是的（）（）的个数是的（）（）811118松树杨树8棵11棵松树的棵树是杨树的杨树的棵树是松树的（）（）（）（）8111187cm10cm平行四边形的底是高的高是底的（）（）（）（）107710梨的个数是苹果的，梨有（）个。51鸭的只数是鸡的，鸭有（）只。4329下面是某市一个月天气情况统计图。(1)阴天的天数是晴天的（）。(2)雨天的天数是阴天的（）。你还能提出用分数表示的问题吗？11997这节课，你学会了什么？还有其他的问题吗？九年制义务教育课程小学数学第九册面积的计算平行四边形下图是一个平行四边形。图中每个方格代表1平方厘米。请你用数方格的方法求出它的面积是多少。（不满一格的，都按半格计算。）1厘米6364观察下面两个平行四边形，它们的底相等吗？高相等吗？面积相等吗？根据这两个图形,想一想，面积与谁有关？6364观察下面两个平行四边形，它们的底相等吗？高相等吗？面积相等吗？根据这两个图形,想一想，面积与谁有关？观察下面两个平行四边形，它们的底相等吗？高相等吗？面积相等吗？根据这两个图形,想一想，面积与谁有关？6393观察下面两个平行四边形，它们