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高考常见使役动词使用技巧

在高考英语的语法体系中，使役动词是一个看似简单却极易出错的考点。它们通常表示“使”、“让”、“令”、“叫”等意义，涉及到宾语补足语的多种形式，其用法的细微差别往往成为考生失分的重灾区。本文将结合高考常见考点，深入剖析核心使役动词的使用技巧，帮助考生准确理解并灵活运用。

一、使役动词的定义与核心特征

使役动词，顾名思义，是表示主语“使”宾语发出某种动作或处于某种状态的动词。其基本结构通常为“主语+使役动词+宾语+宾语补足语”。这里的关键在于宾语补足语的形式，它可以是不带to的不定式、过去分词、现在分词、形容词、副词或名词等，具体形式取决于使役动词的特性以及宾语与宾补之间的逻辑关系。

二、高考核心使役动词及用法辨析

高考中，对使役动词的考查主要集中在几个高频词汇上，我们需要逐一厘清它们的用法特点。

（一）let,make,have：“让某人做某事”的经典表达

这三个词是使役动词中的“三巨头”，都可以表示“让某人做某事”，但在具体搭配和语义侧重上存在差异。

1.let：表示“允许”或“让”，语气相对较弱，其后接不带to的不定式作宾语补足语，即“let+宾语+dosth.”。它没有被动语态。

*例句：MotherletsmewatchTVforanhoureveryday.(母亲每天让我看一小时电视。)

*注意：let通常不用于被动结构，若需表达被动含义，需改用allow等词。

2.make：表示“迫使”、“使得”，具有一定的强制性，其后同样接不带to的不定式作宾语补足语，即“make+宾语+dosth.”。然而，当make用于被动语态时，原不带to的不定式需还原to，即“bemade+todosth.”。此外，make还可接形容词作宾补，表示“使某人/某物处于某种状态”。

*例句：Theteachermadehimapologizetotheclass.(老师让他向全班道歉。)（主动语态，不带to）

*例句：Hewasmadetoapologizetotheclass.(他被迫向全班道歉。)（被动语态，to还原）

*例句：Thenewsmadeherhappy.(这个消息使她很高兴。)（接形容词作宾补）

*这是一个非常重要的考点，需要特别留意被动语态中to的还原。

3.have：含义较为丰富，在表示“使役”时，主要有以下几种用法：

*have+宾语+dosth.：表示“让某人做某事”，强调主语的意愿，口语中常用，have本身有时含“吩咐”意味。

*例句：I’llhavemyassistantcallyouback.(我会让我的助手给你回电话。)

*have+宾语+done：表示“让某事被做”（主语安排别人做某事）或“遭遇某事”（主语意外经历不愉快的事）。这里的过去分词表示被动或动作的完成。

*例句：Shehadherhaircutyesterday.(她昨天让人给她剪了头发。)（安排别人做）

*例句：Hehadhiscarstolenlastnight.(他的车昨晚被偷了。)（遭遇不幸）

*have+宾语+doingsth.：表示“让某人/某物持续做某事”，或“容忍、允许某种情况发生”（常用于否定句），现在分词表示主动和进行。

*例句：Theteacherhadthestudentsreadingaloud.(老师让学生们大声朗读。)

*例句：Iwon’thaveyouspeakingtoyourfatherlikethat.(我不允许你那样跟你父亲说话。)

（二）get：“使役”用法的灵活体现

get作为使役动词，语气上不如make强硬，更侧重于“设法使某事发生”或“说服某人做某事”。其常见结构为：

1.get+宾语+todosth.：表示“使某人做某事”，这里的不定式必须带to，这是与let,make,have(dosth.结构)的重要区别。

*例句：Ifinallygothimtoagreewithmyplan.(我最终让他同意了我的计划。)

2.get+宾语+done：表示“使某事被做”，与havesth.done用法相似，但get更强调动作的完成过程可能需要付出努力。

*例句：Youshouldgetyourhomeworkfinishedbeforedinner.(你应该