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九年级语文收心考试试卷
(时间:120分钟总分:120分)
一、语言运用·参加实践活动(共7小题,计24分)
学校准备开展“诗海寻踪”主题活动,邀请你作为文字编辑参加。
【五彩诗韵】
请完成活动导语的语言文字问题。
诗是迷醉心怀的智慧,诗是翻腾内心之叹息。诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。读《沁园春·雪》,我们可以目睹红zhuāng素裹的壮美,感受毛泽东激荡的豪情;读《周总理,你在哪里》,我们可以体会作者深沉的敬意;读《我爱这土地》,我们可以谛听诗人恳切的絮语;读《乡愁》,我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心;读《你是人间的四月天》,我们可以与作者分享那四月的娉婷;读《我看》,我们可以畅想那摇曳的自由;与诗为伴,每一天都深受震撼;与诗为伴,每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌,定能遇见不一样的自我!
1.请给文段中加点字注音。
娉婷______摇曳______
2.根据拼音写出对应的汉字。
红zhuāng素裹______鲜yán______
【繁花诗苑】
3.请补充诗文名句,完成活动的过渡语。
美丽的古诗文丰富着我们的初中语文学习生活,古诗文中也寄寓了诗人丰富的情感。中国是诗歌的王国,“____________,在河之洲”(《关雎》)的鸣声,拉开《诗经》的大幕;“海内存知己,____________”(《送杜少府之任蜀州》)尽显王勃的乐观豁达;子美实录唐代战乱之象,“____________,____________!”(《石壕吏》)强烈的对比中尽显官之骄横与民之可悲。
三千余年诗韵流芳,吾国古诗之苑,人民富足,生活安定,“____________,____________,”展现人民安适自足美好生活(《桃花源记》),此情此景,我们忍不住放声高歌——“___________,____________。”(《我爱这土地》)
【禽影诗章】
下面是栏目三中的一段文字,请完成编辑任务。
①近年来,《中国诗词大会》《朗读者》《经典咏流传》等节目以高而不冷的文化格调、温暖厚重的文化情怀,接连赢得超高口碑。②有媒体评论,典雅文化与大众娱乐的碰撞,不仅让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方,更是引发人们对传统文化的集体回望。③我们需要通过节目了解中国传统文化之美,更需要通过阅读经典增加人们对中华文化的认同。
4.语段中划线词语的词性判断依次正确的一项是()
A.形容词名词副词介词B.形容词形容词介词副词
C.名词形容词副词介词D.名词形容词介词副词
5.请提取第①句的主干,写在下面的横线上。
6.第③句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
【诗藏典珠】
7.活动中,学校选择了诗集《艾青诗选》作为现代诗的代表,请完成编撰任务。
艾青是“土地的歌者”,请从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌,并分析其中一首诗中“土地”意象的作用。
二、阅读(共14小题,计46分)
【现代文阅读】(共8小题,计30分)
【材料一】
①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后,一脸茫然地问他的朋友:月亮跟故乡有什么关系呢?
②这位外国学生之所以有此疑问,是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象,是打开诗歌大门的钥匙。
③什么是意象呢?意象就是“意”加“象”的组合。自然界里,一切看得见的物体,如山、水、草、木等,都可以称之为“象”,即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选,经过诗人思想感情的化合与点染,带上了诗人的主观色彩,这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物,它有形有色,具备某种形象。当诗人将它写入作品之中,并融入自己的主观情感时,它就成为诗歌的意象。
④诗歌为什么要用意象呢?
⑤因为诗歌讲究含蓄,忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象,才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》:
老是把自己当作珍珠
就时时有怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比,就表现出两种不同的人生观,表达了诗人对理想、对人生的思索和追求,揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理,诗歌的艺术境界就荡然无存。
⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微,要把主观情思准确地表达出来很难,古人有“书不尽言,言不尽意”之说。为能“尽言尽意”,古人想出了化意为象的方法,以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”,把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考,尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪,要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象,把“乡愁”物化,继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁,令人动容。
⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗,很难让人得到审美
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