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2025年教师资格证面试结构化模拟题：教育信息化与智能教学试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

模拟试卷

1.请谈谈你对“教育信息化”和“智能教学”概念的理解，以及它们对基础教育带来的主要影响。

2.在当前技术环境下，你认为教师的信息素养应包含哪些核心要素？请结合你的理解，谈谈作为准教师，你将如何提升自身的信息素养。

3.学校计划引进一套AI智能教学平台，用于辅助进行个性化学习诊断和推送学习资源。对此，你如何看待这一举措的潜在优势？同时，你认为在实施过程中可能遇到哪些挑战？你将如何应对？

4.请结合你所教学科的特点，设想一个具体的教学场景，阐述如何运用一种信息技术工具（如在线互动平台、虚拟仿真实验、学习分析软件等）来改进教学，提升学生的学习兴趣和效果。

5.随着智能教学技术的发展，有人担心学生过度依赖技术而削弱了独立思考和解决问题的能力，甚至加剧了数字鸿沟问题。对此，谈谈你的看法，并作为教师，你将如何平衡技术使用与培养学生核心能力之间的关系。

6.如果你所在班级的学生来自不同家庭，在信息设备拥有和能力上存在显著差异（数字鸿沟），请设想几种策略，说明你将如何在这种环境下，努力保障所有学生平等接受信息化教育的机会。

7.大数据分析技术可以用于追踪学生的学习行为，为教学决策提供依据。请讨论这种做法可能带来的伦理问题（如隐私泄露、数据偏见等），并说明作为教师，在参与或使用相关数据分析时，应坚守哪些原则。

8.假设你刚入职，部分老教师对教育信息化的新理念、新技术持保留甚至抵触态度。请谈谈你将如何与他们沟通，并尝试说服他们认识到拥抱技术变革的重要性，以及你愿意如何提供支持帮助他们适应变化。

试卷答案

1.答案：教育信息化是指将信息技术融入教育教学的各个环节，利用现代信息技术手段优化教学过程、提高教育质量、促进教育公平。智能教学是教育信息化的高级阶段，它利用人工智能、大数据等先进技术，实现教学内容、方法、节奏的个性化定制，以及教学效果的智能评估与反馈，从而提升教学效率和效果。两者对基础教育的影响主要体现在：提升教学互动性和趣味性；促进个性化学习和因材施教；拓展教学资源和时空；推动教学模式和评价方式的变革；促进教育公平，但同时也对教师信息素养、学校基础设施、教育管理机制提出了更高要求。

2.答案：教师的信息素养核心要素应包括：信息意识（具备信息获取、判断和利用的意识）；信息知识（掌握信息技术的基本原理和应用知识）；信息技能（熟练操作计算机、运用教学软件、进行信息检索与处理的能力）；信息道德（遵守网络规范，尊重知识产权，保护学生隐私等）；信息创新意识（利用信息技术进行教学创新的能力）。作为准教师，我将通过积极参加学校组织的培训、主动学习新技术新应用、将信息技术融入教学设计与实践、向经验丰富的教师请教、不断反思总结等方式提升自身信息素养。

3.答案：潜在优势：精准分析学情，为个性化教学提供数据支持；智能推送学习资源，提高学习效率；自动化部分重复性教学任务，解放教师时间；提供即时反馈，帮助学生及时调整学习策略；记录学习轨迹，便于追踪学生成长。潜在挑战：初期投入成本高；对教师的信息技术应用能力和教学设计能力要求高；可能导致过度依赖技术而忽视师生互动；数据安全和隐私保护问题；技术更新迭代快，持续维护成本高。应对：加强教师培训，提升应用能力；制定合理实施方案，分步推进；关注数据伦理，建立完善的数据管理制度；注重技术与教学融合，避免为技术而技术；建立技术支持与反馈机制。

4.答案：（示例：学科为初中物理）教学场景：在讲授“牛顿运动定律”时，可运用PhET仿真实验平台。教师可以先演示不受力、受平衡力、受非平衡力时物体的运动状态，让学生直观感受。然后设置探究活动，让学生分组实验，改变受力情况（如摩擦力、拉力大小和方向），观察并记录物体的加速度变化，验证牛顿第二定律F=ma。学生可以通过平台实时调整参数，多次重复实验，获取数据，并利用平台内置的分析工具绘制图像。最后，学生基于实验数据和图像，讨论归纳定律内容，并尝试解释生活中的相关现象。这种方式能让学生在互动、可视化的环境中主动探究，加深对抽象概念的理解，提高学习兴趣和动手能力，同时培养科学探究素养。

5.答案：技术的优势是巨大的，但也确实存在潜在风险。过度依赖可能导致思维惰化，削弱深度思考、批判性思维和解决复杂问题的能力。数字鸿沟则可能加剧教育不公，使资源匮乏地区或家庭的学生处于不利地位。作为教师，我将坚持“技术为辅，育人为主”的原则。一方面，在教学中合理使用技术，将其作为辅助工具，而非教学主体，始终强调思维过程和深度学习的重要性，引导学生批判性地看待技术提供的信息。另一方面，要关注学生的个体差异，对