艺术类高校大学生推普实践探析——以四川音乐学院“蒲公英计划”为例.pdfVIP

艺术教育

艺术类高校大学生推普实践探析

——以四川音乐学院“蒲公英计划”为例

李妍利朱霞

（四川音乐学院）

摘要：国家通用语言文字的普及在消除语言障碍和促进社会互动方面具有巨大的意义。尽管目前普通话的推广成效显著，普及率已

经超过了80%，但在中西部与东部、城市与农村以及不同民族地区之间，仍然存在明显的差距。文章以四川音乐学院大学生推普团队

“蒲公英计划”为研究对象，结合艺术院校专业优势及数字技术，多维度探索艺术类高校大学生推普实践的有效路径和可行机制，在

推普实践中总结得出存在的一系列问题，并针对性地提出了优化方案。

关键词：普通话推广；大学生；艺术类高校；蒲公英计划

语言作为人类社会沟通的基石与信息交流的关键媒介，在会各领域事业的蓬勃发展。

我国的现代化进程中起到了至关重要的作用。随着国家经济实具体到普通话的普及推广工作，则应从实际情况出发，

力和综合国力的显著提升，人际交流愈发频繁，为语言文字工不同时期有不同的语言国情，需要根据不同文化、不同地区、

作开辟了前所未有的新机遇。当前，随着国家经济社会快速发不同领域的具体情况，因时因地因人群地调整普通话推广的重

展和人民群众生活水平不断提高，人们对标准规范、亲切得体点及方略，有计划地制定近期目标和长远规划，分阶段地稳步

的语言文字交流提出了更高要求，这成为实现高效沟通的基本推进。[2]在学校教育及社会应用层面，采取切实有效的推广举

保障。措，进一步提升国家通用语言文字在偏远地区特别是各民族地

区的普及率。

一、国家通用语言文字推广背景下的实践活动现状

（二）当前普通话推广的实施模式

（一）国家通用语言文字的推广要求

从1955年开始，我国的普及政策持续进行调整，以适应

语言共同体作为人类的一种集体形式，具有民族性、地

时代的变化。在我国，推普活动主要以普及为核心，同时也注

域性、约定性和符号性特征，其“使用共有的语词符号，有规

重提升。从最初的逐步普及，到后来的积极推广，再到全面普

律、频繁地相互作用，并通过语言运用上的重大差异跟其他类

及，也高度重视普通话口语的普及，以及在特定地区和特定人

似的集体区别开来”。[1]我国作为一个多民族融合的国家，各[3]

群中的推普工作。在国家通用语言文字推广的大背景下，普

种民族、语言及文化在同一地域内和谐共生。然而，一些语言

通话推广工作稳步推进，实施模式呈现出多样化的特点，且成

文化的差异在一定程度上阻碍了不同地区人民之间的交流，亦

效显著。近年来，随着“学前学会普通话”“推普助力乡村

不利于社会文化及经济的发展。普通话与汉字作为我国的通用

振兴”“普通话+职业技能”培训等项目的深度实施，社会普

语言文字，其普及率的提升显得尤为重要。积极推广并普及普

通话意识浓厚，国家也推出一系列推普相关的法律、政策与举

通