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第五单元集体备课
本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》和两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》。四篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。《搭船的鸟》记录了“我”在旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容
教学要点
字词识写
◎认识10个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写19个词语。
语言积累
◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
◎初步了解调动多种感官细致观察、持续观察可以对事物有更多更深的了解。
口头表达
◎能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。
◎能与同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。
书面表达
◎能结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。
14搭船的鸟
1.认识“舱、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等8个词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致。
3.初步体会留心观察的好处。
1.通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致。
2.初步体会留心观察的好处。
“状元成才路”多媒体课件。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.认识“舱、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”。
2.通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致。
板块一看图激趣，揭示课题
1.欣赏图片，聚焦单元目标。
（1）学生欣赏图片（大自然中的动植物），并回答：看完这些，你最想说什么？（2）教师小结。（出示单元篇章页中罗丹的名言）只要留心观察，生活处处都是美。（3）继续看单元篇章页，引导：学习第五单元，我们的任务是什么呢？请同学们读一读。
2.“搭”字入手，揭示课题。
（1）板书“搭”，引导学生交流：你们认识这个字吗？是如何认识的？（相机板书：搭车、搭船）谁能用“搭车、搭船”各说一句完整的话？（2）教师小结，引入课题。今天，老师要带大家一起认识一个特殊的搭船“乘客”，那是一只鸟。（3）板书课题，齐读课题，引导质疑：读了课题，你有什么疑问？（这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？）
板块二初读课文，整体感知
1.初读课文，读通课文。
课件出示自读提示：①不认识的字借助拼音读一读，读通句子。②圈出本课要认识的生字，用以前识记生字的方法自学生字。③再读，标出自然段的序号，边读边想一想：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
2.随文识字，自由读，指名读，读准多音字。（课件出示词语）
3.关注习题，整体把握。
（1）引导学生交流：搭船的鸟是什么类型的鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么要搭船？
（2）默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你是从哪里看出来的？谁能试着用一两句话说说课文主要讲了什么？
板块三直奔重点，指向目标
1.聚焦外形，说我所见。
（1）观察课文插图，了解翠鸟。
（2）图文对照，解密作者的观察。
①引导：让我们回到课文，看看作者是怎样写的。读第2自然段，画出表示颜色的词语。②引导：作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？③小结：作者能把翠鸟写得这么美，是因为作者用自己的眼睛细致观察了翠鸟身体不同部位的颜色，写出了它与别的鸟的不同。只要留心观察，就会有新的发现。
（3）用表示颜色的词语介绍翠鸟。
2.聚焦动词，想象情景。
（1）自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。（动作敏捷）
（2）引导：这一自然段中的哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？圈出来。（冲、飞、衔、站、吞）
（3）体会作者观察的细致。①课件出示课后第二题。②教师范读，引导：听老师读，注意加点的词语，说说你的脑海中出现了怎样的画面。③学生交流：读了这个自然段，我们仿佛看到一只漂亮的小鸟在捕鱼吃的场景。作者之所以写得这么生动，这是因为作者进行了细致观察。④梳理小结：我们身边的很多事物都是运动变化着的，作者把这复杂多变而又转瞬即逝的连续性动作观察得很细致。
（4）播放翠鸟捕鱼的视频，引导交流：哪些动作和你想象中的一样？哪些动作出乎你的意料？
第2课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.指导书写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等8个词语。
2.初步体会留心观
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