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四年级数学单元检测题详解

同学们，数学学习就像攀登一座知识的山峰，每一个单元都是前进路上的一个重要台阶。今天我们要详细解析的，就是四年级数学中非常关键的一个单元——“三位数乘两位数”。这份详解不仅仅是为了帮助大家核对答案，更重要的是引导大家理解每一道题目的考察点，掌握解题的思路与方法，真正做到知其然，更知其所以然。希望通过这份详解，大家能够巩固所学，查漏补缺，为后续的数学学习打下坚实的基础。

一、计算题：万丈高楼平地起，基础计算是根基

计算题是数学的基石，三位数乘两位数的计算更是对同学们乘法口诀、数位对齐以及进位掌握情况的综合考察。

典型例题1：口算与估算

*题目：直接写出得数，并估算结果大约是多少。

1.240×20=

2.130×30=

3.估算208×49≈

思路导航：

第1、2题是末尾有0的口算。计算时，我们可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。比如240×20，先算24×2=48，两个因数末尾共有两个0，所以在48后面添上两个0，就是4800。

第3题是估算。估算时，我们通常把因数看作与它接近的整十数或整百数，再相乘。208接近200，49接近50，所以200×50=10000，因此208×49≈10000。当然，估算的方法不是唯一的，只要合理都可以。

规范解答：

1.240×20=4800

2.130×30=3900

3.208×49≈10000(或210×50=10500，也是合理的估算)

易错警示：

口算时，容易漏写末尾的0，或者少数0的个数。估算时，要注意选择合适的近似数，不能与准确值偏差太大。

典型例题2：笔算

*题目：用竖式计算。

1.123×45=

2.208×30=

3.340×27=

思路导航：

三位数乘两位数的笔算方法是：先用两位数个位上的数去乘三位数，得到一个积；再用两位数十位上的数去乘三位数，得到另一个积（注意，这个积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。

对于因数中间有0的（如208×30），用0乘这一步可以省略，但要注意数位对齐。对于因数末尾有0的（如340×27），可以先把0前面的数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0，这样计算更简便。

规范解答：

1.123×45=5535

123

×45

615(123×5)

492(123×40，注意末位与十位对齐)

5535

2.208×30=6240

208

×30

6240(先算208×3=624，再在末尾添一个0)

或者

208

×30

000(这一步可省略)

624

6240

3.340×27=9180

340

×27

2380(340×7)

680(340×20，注意末位与十位对齐)

9180

（简便算法：先算34×27=918，再在末尾添一个0，得9180）

易错警示：

*用两位数的十位去乘三位数时，积的末位一定要与十位对齐，这是最容易出错的地方。

*因数中间有0时，不能漏乘。

*因数末尾有0时，0前面的数相乘后，积的末尾要记得添上相应个数的0。

*计算过程中进位数字要写清楚，避免遗忘。

二、填空题：细节决定成败，概念理解要透彻

填空题往往考察同学们对基本概念、算理的理解和灵活运用能力，需要细心审题，准确作答。

典型例题：

1.计算250×40时，可以先算（）×（）=（），再在积的末尾添上（）个0，结果是（）。

2.一个因数是105，另一个因数是80，它们的积是（）。

3.最大的三位数与最小的两位数的积是（）。

4.根据15×6=90，直接写出下面各题的得数。

15×60=()

150×60=()

150×6=()

思路导航与规范解答：

1.这道题考查的是末尾有0的乘法的简便算法。计算250×40时，可以先算25×4=100，两个因数末尾共有两个0，所以再在积的末尾添上两个0，结果是10000。

*答案：25，4，100，两，10000。

2.直接运用三位数乘两位数的笔算方法计算105×80。注意80的末尾有一个0。可以先算105×8=840，再在末尾添一个0，得8400。

*答案：8400。

3.首先要明确“最大的三位数”是999，“最小的两位数”是10。然后计算它们的积：999×10=9990。

*答案：9990。

4.这道题考查积的变化规律。一个因