2025年小学六年级语文教学工作总结.docVIP

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小学六年级语文教学工作总结

作为六年级语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年忙乱，反思一下一年工作得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。针对上年班级学生所体现出来特征，本人在本年对语文教学工作做了些调整，也获得了某些成绩，现作出总结：

一、认真备好每一节课.

教学中，备课是一种必不可少，十分重要环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充足课，会令学生和老师都获益不浅。备课充足，能调动学生用心性，上课效果就好。但同步又要有驾驭课堂潜力，由于学生在课堂上一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究措施了。上课资料丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾所有，就自然可以吸引住学生。因此，老师每一天都要有充足精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，讲课就事半功倍。回看自已讲课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常讲课受到冲击，发挥不到应有水平，以致影响教学效果。我后来务必努力克服，研究措施，采用有利措施处理当中困难。

二、重视学习措施指导..

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要学习莫过于措施学习。重视学习措施指导，对提高学生学习成绩是有很大好处。因此，我在教学不一样知识点时，都结合学生学习状况来渗透学习措施指导。

在预习课文时，规定学生“读—画—思—写—问”五步预习措施，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”措施。学生掌握这个预习措施，有助于提高他自学潜力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章脉络，渗透理解词句措施，指导学生抓住文眼来理解中.心，归纳小结“分段、概括段意、概括重要资料、体会思想感情、感悟体现措施”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三效果。

在习作教学上，引导学生仔细观测周围事物，关怀时事，并把自已感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到课文体现措施迁移运用，多积累素材，多练笔，学生体现潜力亦然不停提高。

三、努力做好转差工作.

由于班额较大，差生相对较多，提高他们成绩，对提高全班整体学习质量有很大作用。其实每个学生均有上进心，只是有孩子学习能力较弱，有自控能力差某些，针对差生我采用方式是“以多优带一差”措施，帮忙差生制定出学习目和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，由于是多名优生来帮忙，因此他们都不会有增大承担感觉。此外我还设了奖励制度，构成了竞争机制。及时检查他们学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习信心。

四、重视学生课外阅读积累

要想学好语文，只凭书本是不够，务必扩大学生阅读面。《课程原则》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”规定。我为学生购置大量书籍，人手一本，作为班级“共享图书”，定期或不定期互换，这样学生一学期可以阅读几十本书。当班级形成一种良好阅读气氛时，我鼓励学生根据自已课外阅读资料做摘抄，并运用晨会课轮番上讲台交流，时间久了，学生积累知识越来越丰富，我相信这样活动对于提高学生语文水平是大有好处。

当恋恋不舍地送走这一届学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，教无止境。虽然在本年教学工作中，我获得了很好成绩：全班学生总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间愈加信任。但总觉得尚有许多同学应比此刻更好某些才对；有些工作就应能做更好一点才是。例如，像这一届XX等同学学习习惯不好，可以多加引导，加以改善。学生学习潜力还可以从更多方面去培养等等。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”伴随时间流逝，六年级教学任务也告一段落，但我想我在这一年工作中，教了不少，也学了不少，它们必须会为我后来工作打下扎实基础。

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