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幼儿园垃圾分类工作实施方案

一、方案背景与目标

（一）背景

幼儿园是幼儿环保意识启蒙的关键场所，当前幼儿园内存在零食包装、果皮纸屑混投，幼儿对垃圾“可回收/不可回收”概念模糊等问题。为落实国家垃圾分类政策，将环保教育融入幼儿日常生活，通过趣味化、生活化的方式帮助幼儿建立初步分类认知，同时带动家长参与，特制定本幼儿园垃圾分类工作实施方案。

（二）目标

短期内（方案实施后1个月内）：完成幼儿园内分类设施配置与童趣化宣传，教师100%掌握幼儿版分类知识；幼儿能识别“可回收物”“其他垃圾”2类基础标识，投放准确率达60%以上。

中期内（方案实施后3-6个月）：幼儿能正确区分“可回收物、厨余垃圾、其他垃圾”3类垃圾，投放准确率稳定在80%以上；家长参与率达90%，形成“幼儿园引导、家庭配合”的协同模式。

长期内（方案实施后1年）：幼儿养成主动分类投放习惯，能简单讲解分类理由；幼儿园形成“游戏化教育+常态化分类”的长效机制，成为区域内幼儿环保启蒙示范园。

二、实施范围

本方案适用于[幼儿园全称]全园区域及家长群体，重点覆盖以下场景：

幼儿活动区域：各班教室、绘本馆、建构区、美工区、户外游戏场；

生活服务区域：幼儿园食堂（含后厨、餐厅）、保健室、教师办公室、卫生间；

家园互动场景：家长群、家长会、亲子活动、幼儿园公众号。

三、主要实施任务

（一）趣味化宣传教育（核心重点）

幼儿层面：

游戏化教学：将分类知识融入日常活动，如开展“垃圾宝宝找家”游戏（制作卡通垃圾卡片，让幼儿将“果皮宝宝”“塑料瓶宝宝”对应放入卡通分类桶）、唱分类儿歌（如“塑料瓶，蓝蓝家；果皮屑，绿绿家；废纸巾，黑黑家”）、绘分类绘本（引导幼儿画“我家的垃圾分类”）；

环境渗透：在教室墙面张贴“垃圾分类小剧场”主题墙（用贴纸、照片记录幼儿分类瞬间），在楼梯间设置“分类小问答”展板（如“苹果核该放进哪个桶？”配选项图片），让幼儿在环境中潜移默化接收知识。

教师层面：

专项培训：开学初开展1次“幼儿版垃圾分类教学培训”，重点学习“如何用幼儿语言讲解分类”（如不说“可回收物”，说“能再变成新玩具的垃圾”）、“游戏化教学方法”；每月开展1次教研会，分享班级分类教学案例（如“美工区废纸分类小妙招”）；

示范引导：教师在日常活动中主动分类投放（如将喝完的牛奶盒放进可回收桶），用行动引导幼儿模仿，对幼儿正确投放及时表扬（如“你把香蕉皮放进绿绿桶，真是环保小卫士！”）。

家长层面：

家园联动宣传：通过家长群推送《幼儿垃圾分类亲子指南》（含亲子分类小游戏、家庭分类图示），发放“垃圾分类亲子任务卡”（如“和宝宝一起收集1周塑料瓶”）；

亲子活动带动：每季度开展1次“垃圾分类亲子日”活动，如“废旧物品改造大赛”（用塑料瓶做小花盆）、“家庭分类打卡”（家长拍幼儿分类视频发群内分享）。

（二）安全便捷的分类设施配置

设施设计原则：安全（无尖锐边角）、低矮（高度≤60cm，方便幼儿投放）、童趣（桶身印卡通图案，如可回收桶印“小火箭”、厨余桶印“小树苗”）、易清洁（内胆可拆洗）。

分区设施标准：

班级教室：每组幼儿活动桌旁放置1组“迷你分类桶”（含可回收物-蓝色卡通桶、其他垃圾-黑色卡通桶），用于投放美工区废纸、零食包装；教室角落增设1个“厨余垃圾-绿色卡通桶”，用于投放果皮、剩水果；

食堂区域：幼儿餐厅每张餐桌旁放置1个小型厨余垃圾桶（印“吃剩的食物放这里”），后厨设置密封式厨余垃圾暂存箱；

户外/公共区域：户外游戏场每2个活动区设置1组“卡通分类桶”（可回收物+其他垃圾），保健室放置1个“有害垃圾-红色小桶”（专收废电池、过期创可贴，带安全锁）；

教师办公室：配置“可回收物+其他垃圾”双桶，标识简洁清晰（避免卡通化，符合成人使用习惯）。

设施维护管理：

由后勤组每日清洁分类桶，幼儿接触的迷你桶每日消毒1次（用幼儿安全消毒剂）；

每周检查桶身卡通标识是否完好，及时更换磨损、褪色的标识，确保幼儿能清晰识别。

（三）简单易操作的分类投放与收集

投放引导（贴合幼儿行为习惯）：

日常引导：幼儿吃点心、水果后，由保育员或教师带领投放垃圾，如“吃完苹果，把苹果核放进绿绿的小树苗桶里”；美工活动结束后，引导幼儿将废纸叠好放进“蓝色小火箭桶”；

错误纠正：对幼儿误投行为，用“提问式引导”纠正（如“塑料瓶还能变成新玩具哦，要不要帮它找对家？”），避免直接批评，保护幼儿积极性。

收集运输管理：

可回收物：每周三下午由教师带领大班幼儿整理（如将塑料瓶压扁、废纸捆扎），再由指定回收企业上门收集，让幼儿参与“送垃圾回家”过程