数智时代低空技术人才实验教学模式探究.docxVIP

数智时代低空技术人才实验教学模式探究.docx

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数智时代低空技术人才实验教学模式探究

目录

文档综述................................................4

1.1研究背景与意义.........................................4

1.1.1数智时代发展概况....................................7

1.1.2低空经济兴起趋势....................................9

1.1.3人才培养需求分析...................................12

1.2国内外研究现状........................................13

1.2.1国外相关实践概述...................................15

1.2.2国内发展现状分析...................................16

1.2.3现存问题与挑战.....................................18

1.3研究内容与方法........................................20

1.3.1主要研究内容.......................................21

1.3.2研究方法选择.......................................22

1.3.3技术路线设计.......................................29

数智时代低空技术发展及人才培养需求分析.................33

2.1数智技术驱动下的低空技术变革..........................35

2.1.1无人机技术发展历程.................................37

2.1.2高空飞行器研发进展.................................42

2.1.3智能化管理平台构建.................................44

2.2低空经济产业链条及人才需求特征........................47

2.2.1低空产业链环节划分.................................49

2.2.2重点应用领域分析...................................50

2.2.3技术人才能力素质模型...............................53

2.3传统培养模式存在的不足................................54

2.3.1实践教学资源匮乏...................................56

2.3.2课程体系与市场脱节.................................60

2.3.3创新型人才培养滞后.................................61

基于情境模拟的低空技术实验教学模式构建.................63

3.1模式设计原则与理念....................................66

3.1.1以学生为中心.......................................67

3.1.2问题导向驱动.......................................68

3.1.3理实一体融合.......................................70

3.2模式架构与内容体系....................................72

3.2.1硬件设施平台建设...................................74

3.2.2软件仿真环境搭建...................................76

3.2.3实验项目序列设计...................................77

3.3实验教学实施流程与方法................................80

3.3.1项目式教学实施.....................................84

3.3.2导入式引导教学.....................................85

3.3.3合作式探究学习...............

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