（最新）25年一年级音乐上册第五单元弹拨乐彩排单元教学计划（精品）.docx

第五单元单元教学计划

单元主题：第五单元弹拨乐彩排

教学

内容

本单元围绕“弹拨乐彩排”主题，安排了4课时内容，具体如下：?

音乐万花筒：模拟“弹拨乐彩排现场”，展示琵琶、古筝、扬琴等弹拨乐器的演奏视频和图片，介绍弹拨乐器的外形、构造和演奏方式。

音乐故事会：讲述“高山流水遇知音”的故事，结合古筝演奏的《高山流水》片段，让学生感受弹拨乐的音乐魅力。

游戏乐翻天：开展“伸缩的节奏”游戏，通过弹拨乐器的演奏音频，让学生感受节奏的快慢变化，训练节奏感知能力。

创乐工坊：组织“小小作曲家”活动，引导学生根据简单的节奏和音级，尝试创作简短的旋律，并用弹拨乐器（或模拟弹拨动作）演奏出来。

小小歌唱家：学唱歌曲《快乐的罗梭》，感受歌曲旋律与弹拨乐的联系，尝试用弹拨乐器（或课堂简易弹拨类道具）为歌曲伴奏。

教学

目标

1.了解琵琶、古筝、扬琴等常见弹拨乐器的名称、外形和音色特点；感受“高山流水”等弹拨乐作品的音乐风格；能演唱《快乐的罗梭》，尝试创作简短旋律并进行简单演奏。

2.通过观看、聆听、故事、游戏、创作等活动，让学生全面了解弹拨乐；在“小小作曲家”活动中，培养音乐创作能力和想象力。

3.感受弹拨乐的独特魅力，培养对民族乐器的喜爱之情；在“高山流水遇知音”故事中，体会友谊的珍贵，提升音乐文化素养。

教学

重点

难点

教学重点：?

帮助学生认识常见弹拨乐器，感受其音色特点和音乐风格；指导学生学唱《快乐的罗梭》，并尝试进行简单的旋律创作。

教学难点：?

引导学生理解弹拨乐作品所表达的情感和意境，如《高山流水》中对大自然景色的描绘和知音难觅的情感；帮助学生在“小小作曲家”活动中，创作符合音乐规律、有一定美感的简短旋律。

教学

措施

1.利用多媒体资源，播放弹拨乐器演奏的视频和《高山流水》等经典作品音频，结合乐器图片，详细介绍弹拨乐器的外形、构造和演奏技巧，让学生多感官感受弹拨乐。

2.讲述“高山流水遇知音”故事时，配合音乐片段的播放，引导学生想象故事中的场景，感受音乐所传递的情感，帮助学生理解音乐与情感的联系。

3.在“伸缩的节奏”游戏中，播放不同节奏速度的弹拨乐音频，让学生用拍手、跺脚等方式跟随节奏，感受节奏的快慢变化，教师及时纠正学生的节奏偏差。

4.开展“小小作曲家”活动时，先复习所学的简谱音级和节奏知识，给出简单的创作框架，如规定节奏型和音级范围，再鼓励学生小组合作创作，教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生大胆展示自己的创作成果。

课时

安排

本单元共安排4课时，具体分配如下：

第1课时：音乐万花筒“弹拨乐彩排现场”+音乐故事会“高山流水遇知音”

第2课时：游戏乐翻天“伸缩的节奏”+创乐工坊“小小作曲家”（创作指导）

第3课时：创乐工坊“小小作曲家”（作品创作与展示）+小小歌唱家《快乐的罗梭》（学唱）

第4课时：小小歌唱家《快乐的罗梭》（巩固与弹拨乐伴奏尝试）+单元总结