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把握文言文课文特点，优化文言文教学策略

【前言】小学阶段的文言文一般篇幅短小、浅显易懂且富有哲理。教学文言文时要引导学生读通、读懂课文，激发其对中华优秀传统文化的热爱。针对统编教材中文言文的特点，本文提出不同的策略来优化文言文的教学：从文言出发，加强朗读与背诵；从文章出发，加强理解与讲述；从文学出发，加强推敲与仿写；从文化出发，加强思辨与拓展。

学习文言文不仅能提升学生对汉语特点的认识，也能丰富词汇，感受文化的魅力，涵养高雅情趣，培养文化自信。

一、充分把握统编教材中文言文的特点

纵观统编教材中的文言文，归纳起来，主要有如下特点。

（一）篇幅短小

统编教材中的文言文，最短的文章《司马光》仅有3