尿毒症并发症的护理 开题报告.docVIP

无锡太湖学院

继续教育学院

专升本论文开题报告表

姓名

学号

论文类型案例研究

研究方向

选题名称尿毒症并发症的护理

指导教师

论文起止日期

填表时间：年月日

填表说明

1、本表由专升本学员本人在开题报告评审前填写；需连同《专升本论文开题报告评审表》在规定时限内交无锡太湖学院继续教育学院。

2、本表一式三份，一份交指导教师，一份交无锡太湖学院继续教育学院，一份学生留存。《开题报告评审表》一式一份交无锡太湖学院继续教育学院。

3、经开题报告评审专家组评审，如评审结果为不通过或需修改，应在规定时限内修改并经指导教师签字确认符合要求后另行提交。

4、本表第一项“选题来源”，统一填写“自选课题”。

5、本表第八项“指导教师审查意见”应包括：是否同意开题（专升本是否根据评审专家意见对开题论证报告进行了修改），并明确说明是否同意专升本学员进入论文撰写阶段。

一、课题来源：

自选课题

二、研究目的和意义：

适当的护理在尿毒症并发症患者中起着十分重要的作用，尤其是针对尿毒症并发症更严重的患者中。合理的护理可以减缓尿毒症患者的并发症发病速度，延长其寿命。然而，由于大多数患者在治疗期间出现紧张、不稳定的情绪等，甚至一些患者在治疗期间有心理障碍的情况发生。此外，尿毒症并发症患者需要很长的治疗时间，患者及及其家人对尿毒症并发症和医生所采用的治疗方法等方面的知识了解甚少，因此他们不能有效地配合医生的治疗和之后的护理。根据以上原因，我院对尿毒症并发症患者的心理护理进行了实践研究。通过此项研究，我们获得了患者常见的护理办法，如饮食方案和心理护理办法，以帮助尿毒症并发症患者更好地配合医院的治疗，更快地获得健康。

国内外研究现状和发展趋势：

孙耀霞（2014）提出并发症病人不知道治疗生理上是否会造成损伤，很大程度上在心理上承受压力，许多病人对于能否治疗心理上不敢肯定，甚至会产生畏惧的想法，感觉他们的疾病无法被控制，感觉他们的疾病非常危险无法治愈，病人对于自身疾病，产生这种感觉不足为奇，因此需要帮助病人的一起去克服问题，比如说为缺乏相关医疗知识或者认知程度不够的病人，护士可以收集一些关于治疗的信息并让患者加以了解，从而使病人能够全方位的了解自身疾病.

胥涛（2014）提出住院期间，医院护士应主动与尿毒症并发症和尿毒症并发症患者进行沟通，从怀疑到相互信任，从不沟通到相互倾诉。这样才可以消除患者从心底的怀疑，所以获得患者的信任对于护士尤为重要，首先要积极照顾和护理病人，积极的沟通与患者独处，并与他们进行思想交流。

孙芳（2016）提出护士要把握如何与病人进行沟通的技巧，认真听取病人的真实想法，病人的问题认真回答，而不是因为病人觉得自身不了解这些问题，或一些恰当的术语而不了解自身疾病。

霍兰得（2017）指出，患有尿毒症并发症尿毒症的患者有一种恐惧心理，在心理上承受很大压力，并且患有尿毒症并发症患者在治疗中花费了很长时间，许多患者觉得自己在治疗中没有被医院所重视。

欧文彻、林顿（2018）提出患者可能对疾病有不同程度的认识和理解，所以从患者自身的理解出发，各种与健康相关的问题都有可能出现。

四、主要研究内容和要求达到的深度：

通过实验发现和探讨对患有尿毒症并发症病人进行心理上和日常饮食等方面的护理方法。研究对象采用2016年12月-2018年12月期间在我院接受治疗的90名男性患者和90名女性患者，共180位患者，对其随机分为对照组和实验组，进行不同的护理。对照组只采取日常的营养护理，实验组则在基础护理之上加入心理上的护理，并分析本组的一系列数据进。实验组比对照组有更高地护理效率，而且加入心理护理的治疗效果更加明显。对尿毒症并发症患者进行日常营养护理以及心理护理是非常有必要的护理方法，尤其是心理层面的护理，会帮助患者保持良好的心理状态，有助于身体的快速康复

五、研究工作的主要阶段、进度和完成时间：

2022.2.1至2022.2.16查找资料，确定题目

2022.2.17至2022.3.7拟定写作提纲，撰写开题报告

2022.3.至2022.4