2025《骆驼祥子导读课》课例观察.docx

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《骆驼祥子导读课》课例观察

前言：以徐杰老师执教《骆驼祥子导读课》为例，分析徐老师整本书阅读课的教学策略：寻找最佳共生原点，撬动课堂；聚焦经典片段，深入课堂；巧设课堂活动，丰盈课堂。

整本书阅读教学常常存在着千头万绪，不知从何、如何教起合适的困惑。本文以徐杰老师于2025年3月在全国名优课名著导读专题活动中执教的《骆驼祥子导读课》为例，从选择共生原点、聚焦经典片段、巧设课堂活动三个方面展开品析。

一、三易共生原点，精益求精

共生原点是共生教学法的首创者黄厚江提出的。“所谓共生原点，既是共生教学展开的出发点，又是教学过程展开的支点，它还应该是教学活动的激发点。”在整本书教学中，共生原点的资源看似

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