2025动手摸一摸快乐学字词——一上《小书包》语言文字积累与梳理教学.docx

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动手摸一摸快乐学字词——一上《小书包》语言文字积累与梳理教学

【教学目标】

1.以“摸一摸文具”为主任务，借助图文对照、汉字溯源、游戏识字等方法，认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、竹字头3个部首。会写“书、本”，注意笔顺和关键笔画的位置。

2.由“请小朋友帮大卫整理书包”为任务驱动，学着自己摆放文具，整理书包。

【教学流程】

学习任务一：猜猜谜语，引入游戏信号物

活动一：猜猜谜语

1.“大卫”助力。

画外音：小朋友们好！我是大卫，这节课我将和你们一起学习。初次见面，我还带来了一则谜语。一起来猜一猜吧，比比看谁有一双金耳朵。

2.引入谜语。

它是我的好朋友，每个同学全都有，书本文具帮我拿

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