2026届高考语文专题复习：诗歌修辞复习+.pptxVIP

考点概述分析表达技巧是指分析作者在塑造形象、表达情感时所采用的艺术手法，是高考古代诗歌阅读考查中的必考考点，目的在于提高学生的阅读鉴赏能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。“鉴赏古代诗歌的表达技巧”是高考热点。高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要有两种形式。一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。在高考的框架下，常常分为以下几类：（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）结构技巧。

考情微观试卷题干表述考查角度命题特点2024·新课标1卷诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。表现手法描写手法全国卷的考查更侧重对“表达方式”中描写手法、抒情手法的考查。2023·全国甲卷词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。表现手法抒情手法2023·全国乙卷这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。抒情手法2021·浙江卷分别赏析上片写景艺术和下片的叙事艺术考情微观描写手法叙事手法

诗歌手法复习之5：修辞手法复习2026高考诗歌鉴赏一轮复习语文田

1、常见修辞格积累。2、学会分析诗歌的修辞手法。3、掌握鉴赏修辞手法的答题思路和步骤，做到规范答题。复习目标

1.明辨修辞手法对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：借代与借喻，设问与反问。2.洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体现主旨的作用。如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。知识梳理

高考对于修辞手法的考查，一般分为两个层面：一是辨认修辞格；二是赏析修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法中，比喻、比拟、设问、借代、反问、夸张、双关是考查重点。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。考点解读

年份卷别提问方式设题角度2024新高考Ⅰ卷诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）对比2019江苏卷本诗前六句诗怎样运用对比的手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分）对比2016山东卷分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）比拟排比考情微观

真题再现(2016·山东卷)水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。问：分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(2024·新高考Ⅰ卷)宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）

一、课内知识检测

请判断下列诗句所用的修辞手法。对比比拟对比\反复双关、对偶反复、反问互文设问、比喻、夸张反复通感、夸张、叠词互文1、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。2、废池乔木，犹厌言兵。3、兴，百姓苦；亡，百姓苦。4、户庭无尘杂，虚室有余闲。5、岂曰无衣？与子同袍......岂曰无衣？与子同泽......岂曰无衣？与子同裳。6、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。7、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。8、知否？知否？应是绿肥红瘦。9、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。10、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

夸张、对比反问、借代设问、借代比喻、拟人叠词比兴用典互文互文11、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。12、问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？13、何以解忧？唯有杜康。14、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。15、暧暧远人村，依依墟里烟。16、泄水置平地，各自东西南北流。17、不知江月待何人，但见长江送流水。18、鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。19、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。20、朝避猛虎，夕避长蛇。

21、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。22、铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼离别后。23、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。2