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2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育自我控制与情绪管理

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.下列哪项不属于自我控制的表现？

A.能够延迟满足

B.能够抵制诱惑

C.能够遵守规则

D.能够随意表达情绪

2.社会学习理论对自我控制的主要解释是？

A.天性决定

B.强化作用

C.社会模仿

D.认知加工

3.下列哪项不属于情绪调节的策略？

A.认知重评

B.问题解决

C.躯体放松

D.攻击行为

4.自闭症谱系障碍儿童在情绪表达方面通常表现出？

A.情绪表达丰富

B.情绪表达夸张

C.情绪表达单一、刻板

D.情绪表达与情境相符

5.注意力缺陷多动障碍儿童在自我控制方面主要表现为？

A.易冲动

B.意志力强

C.韧性好

D.记忆力好

6.下列哪项不是评估特殊学生自我控制水平的常用方法？

A.观察记录

B.行为检核表

C.智商测试

D.自我报告

7.行为干预中，负强化是指？

A.增加一个厌恶刺激以减少不良行为

B.移除一个厌恶刺激以增加良好行为

C.增加一个愉快刺激以增加良好行为

D.移除一个愉快刺激以减少不良行为

8.认知干预的主要目标是？

A.改变行为

B.改变认知

C.改变环境

D.改变情绪

9.社交技能训练通常适用于哪种特殊学生的自我控制与情绪管理训练？

A.智力障碍

B.学习障碍

C.自闭症谱系障碍

D.物质滥用

10.家庭干预在特殊学生自我控制与情绪管理中的作用是？

A.提供支持

B.提供资源

C.提供训练

D.以上都是

二、填空题

1.情绪是指个体对__________的体验。

2.自我控制是指个体主动调节自身__________、__________和__________的能力。

3.情绪调节是指个体监控和改变自身__________的过程。

4.针对自闭症谱系障碍儿童的自我控制训练，通常需要强调__________训练。

5.评估特殊学生情绪行为问题，常用的工具有__________、__________和__________。

6.行为干预中，__________是指通过奖励来增加良好行为。

7.认知行为干预中，__________是指识别并改变导致不良行为的非理性想法。

8.特殊教育教学中，教师可以通过__________和__________来培养学生的自我控制与情绪管理能力。

9.情绪管理能力是__________的重要组成部分。

10.家庭在特殊学生自我控制与情绪管理中扮演着__________的角色。

三、简答题

1.简述社会学习理论对情绪调节的解释。

2.简述自闭症谱系障碍儿童常见的情绪行为问题及其原因。

3.简述行为干预中阳性强化和负强化的区别。

4.简述教师在特殊教育教学中如何运用情绪调节策略。

四、论述题

结合实际案例，论述如何针对注意力缺陷多动障碍儿童设计并实施自我控制与情绪管理干预方案。

五、案例分析题

小明是一名八岁的自闭症谱系障碍儿童，在课堂上经常出现哭闹、打人等行为，难以遵守课堂规则，与同伴交往困难。请分析小明可能出现的问题，并提出相应的自我控制与情绪管理干预策略。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.C

3.D

4.C

5.A

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

二、填空题

1.事件

2.行为，思维，情绪

3.情绪

4.规则

5.行为检核表，评定量表，访谈

6.阳性强化

7.认知重构

8.榜样示范，活动体验

9.社会适应

10.支撑

三、简答题

1.社会学习理论认为，情绪调节是通过观察和模仿他人来学习的。个体通过观察榜样（如父母、老师）的情绪表达方式和应对策略，进行模仿并内化，从而学习到如何调节自己的情绪。例如，儿童通过观察父母如何冷静地处理压力，学习到自己也应该采取类似的方式。

2.自闭症谱系障碍儿童常见的情绪行为问题包括：情绪表达异常（如缺乏情绪表达或情绪表达夸张）；情绪理解困难（如难以识别他人情绪）；冲动攻击行为（如打人、踢人）；自我刺激行为（如反复拍手、摇晃）；焦虑、抑郁等情绪问题。原因可能包括：神经发育障碍导致情绪调节能力受损；沟通障碍导致无法有效表达需求和感受；感官处理异常导致