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小学体育课技能考核标准

小学体育教育是学生全面发展的重要组成部分，技能考核则是检验教学成果、促进学生运动能力提升的有效手段。本标准旨在科学、客观地评价小学生的体育技能水平，激发学生体育锻炼的兴趣，培养终身体育意识，为其健康成长奠定坚实基础。

一、考核原则

1.健康第一，安全至上：始终将学生的身心健康和安全放在首位，避免过度强调竞技性和成绩，杜绝运动损伤风险。

2.全面性与基础性相结合：考核内容应覆盖小学阶段核心体育技能，注重基本动作的规范性和实用性，兼顾学生身体协调、灵敏、力量等综合素质发展。

3.发展性与激励性并重：关注学生的个体差异和进步幅度，鼓励积极参与，以正面评价为主，激发学生的运动潜能和自信心。

4.过程性与终结性评价相结合：不仅关注期末考核结果，也应重视学生在日常学习、练习过程中的表现和进步。

5.趣味性与挑战性兼顾：考核形式应多样化，富有趣味性，以适应小学生的年龄特点，同时设置合理的难度梯度，激发学生挑战自我的欲望。

二、考核对象与学年安排

本标准适用于义务教育阶段小学一至六年级学生。考核工作一般安排在每学年第二学期末进行，部分过程性评价可结合日常教学随堂进行。

三、考核内容与标准

根据小学生身心发展规律和体育教学大纲要求，考核内容分为基础技能和专项技能（选考）两大部分。

（一）基础技能（必测项目）

基础技能是全体学生必须掌握的核心运动能力，包括队列队形、基本体操、跑、跳、投等。

1.队列队形

考核内容：立正、稍息、看齐、原地转法（向左转、向右转、向后转）、原地踏步与立定、齐步走与立定。

评价标准：

*优秀：动作规范、准确、协调，精神饱满，反应迅速，队伍整齐划一。

*良好：动作较规范，精神状态较好，反应较快，队伍基本整齐。

*合格：能完成规定动作，动作基本正确，能跟上队伍节奏。

*待提高：动作不熟练，存在明显错误，精神不集中，需要多次提醒。

2.基本体操

考核内容：广播体操（各年级所学全套）、眼保健操。

评价标准：

*优秀：动作标准、到位、有力，节奏准确，姿态优美，精神集中，能独立完成。

*良好：动作较标准，节奏基本准确，姿态较端正，能较好完成。

*合格：能跟随音乐或口令完成大部分动作，动作基本到位。

*待提高：动作生疏，节奏不准确，姿态不端正，需他人提醒或模仿。

3.奔跑能力

考核内容：

*低年级（一、二年级）：30米快速跑、200米自然跑。

*中年级（三、四年级）：50米快速跑、400米自然跑。

*高年级（五、六年级）：50米快速跑、400米耐力跑。

评价标准：

*优秀：起跑反应快，途中跑姿势正确（上体正直、摆臂协调、步伐稳健），冲刺有力，成绩良好。

*良好：起跑较迅速，途中跑姿势基本正确，有一定的速度感，成绩中等偏上。

*合格：能按要求完成规定距离跑，姿势无明显错误，能坚持跑到终点。

*待提高：起跑慢，途中跑姿势不正确（如低头、耸肩、摆臂不协调），速度慢或难以坚持完成。

4.跳跃能力

考核内容：

*低年级（一、二年级）：立定跳远、双脚连续向前跳（跳房子或跳过小障碍）。

*中年级（三、四年级）：立定跳远、跨越式跳高（或助跑几步单脚起跳触物）。

*高年级（五、六年级）：立定跳远、跨越式跳高。

评价标准：

*优秀：助跑（如需要）节奏好，起跳有力，空中姿态舒展，落地平稳，远度/高度较好。

*良好：助跑（如需要）较协调，起跳较有力，落地较稳，远度/高度中等。

*合格：能做出完整的跳跃动作，落地基本平稳，达到基本远度/高度要求。

*待提高：动作不连贯，起跳无力，落地不稳，远度/高度未达基本要求。

5.投掷能力

考核内容：

*低年级（一、二年级）：原地双手胸前投掷轻物（如小皮球、沙包）。

*中年级（三、四年级）：原地侧向投掷垒球（或沙包）。

*高年级（五、六年级）：原地侧向投掷垒球、双手向前掷实心球（2公斤）。

评价标准：

*优秀：持球正确，蹬地、转体、挥臂动作连贯协调，出手角度合理，远度较好，球的飞行路线较直。

*良好：持球基本正确，能完成蹬地转体挥臂动作，出手角度尚好，远度中等。

*合格：能做出投掷动作，用力顺序基本正确，达到基本远度要求。

*待提高：持球错误，动作不协调，用力顺序混乱，远度未达基本要求。

（二）专项技能（选测项目）

专项技能旨在丰富学生的运动体验，培养运动兴趣，学生可根据自身特长和兴趣选择1-2项进行考核。

1.球类基础

*低年级：拍小皮球（原地、行进间）、滚接球（双手）。

*中年级：篮球（原地运球、双手胸前传球）、足球（脚内侧踢球、直线运球）。

*高年级：篮球（行进间运球、