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核心价值观进课堂活动方案报告

一、背景与意义

青少年时期是价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成教育，对于培养担当民族复兴大任的时代新人，具有不可替代的重要作用。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，特别是深入课堂教学主渠道，是落实立德树人根本任务的内在要求，也是引导学生“扣好人生第一粒扣子”的重要保障。本活动方案旨在系统规划、协同推进核心价值观进课堂工作，使之内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动，为学生健康成长奠定坚实的思想道德基础。

二、活动目标

1.认知深化：引导学生全面理解社会主义核心价值观“三个倡导”（国家、社会、公民三个层面）的基本内容和深刻内涵，增强对核心价值观的认同感和归属感。

2.情感认同：通过生动鲜活的教育形式，激发学生对核心价值观的情感共鸣，将其转化为内在的价值追求和精神信仰。

3.行为养成：鼓励学生将核心价值观的要求融入日常学习生活，培养良好的道德品质和行为习惯，做到知行合一。

4.氛围营造：在校园内形成学习、宣传、践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，使核心价值观成为校园文化的主旋律。

三、活动主题

“让核心价值观融入青春成长”

四、活动对象与时间

对象：全体在校学生（可根据不同学段特点分层设计）

时间：[可在此处填写学年或学期，如：XXXX学年]

五、活动原则

1.育人为本，德育为先：始终把立德树人作为根本任务，将核心价值观教育贯穿于活动全过程。

2.知行合一，注重实践：强调理论认知与实践体验相结合，引导学生在实践中感悟和提升。

3.贴近学生，贴近实际：内容选择和形式设计要符合学生年龄特点和认知规律，富有吸引力和感染力。

4.学科融合，协同推进：充分发挥各学科育人功能，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

5.继承创新，务求实效：在继承好经验好做法的基础上，积极探索新途径、新方法，力戒形式主义。

六、主要活动内容与实施途径

（一）深化课堂教学主渠道建设

1.学科渗透，有机融入：

*思政课：作为核心价值观教育的主阵地，要将核心价值观的基本内容、历史渊源、现实意义讲深讲透，引导学生深刻理解其精神实质。鼓励采用案例教学、情境教学、专题讨论等方式，增强教学的吸引力。

*其他学科：各学科教师要深入挖掘本学科蕴含的核心价值观元素。例如，语文课可通过经典文本解读，弘扬中华优秀传统文化中的仁爱、诚信、友善等思想；历史课可结合中国近现代史，阐释富强、民主、文明、和谐的历史必然性；地理课可联系国情，培养学生的爱国情怀和责任担当；艺术课可通过优秀作品赏析，提升学生的审美情趣和人文素养，渗透文明、和谐、美丽等理念。

*教学研讨：定期组织各学科教师开展核心价值观教育教学研讨活动，分享经验，共同提升渗透教育的能力和水平。

2.主题班会，引领成长：

*以班级为单位，每月至少开展一次以社会主义核心价值观为主题的班会。班会主题可围绕某一具体价值理念（如“诚信在我心中”、“友善待人，快乐成长”、“我的爱国情”等）展开。

*鼓励学生自主策划、主持班会，通过故事分享、情景剧表演、小组辩论、观看视频、集体宣誓等形式，使学生在参与中感悟，在体验中升华。

（二）丰富主题教育实践活动

1.系列主题教育活动：

*“核心价值观”学习宣传周/月：集中开展知识竞赛、主题演讲、征文比赛、手抄报/海报设计大赛等，营造浓厚学习氛围。

*“榜样的力量”故事会：邀请校内外道德模范、时代楷模、优秀校友等走进校园或通过视频形式分享他们践行核心价值观的感人故事，用榜样的力量引领学生。

*“我们的节日”文化体验：结合传统节日和重要纪念日，组织开展富有文化内涵的主题活动，如春节的团圆和谐、清明的缅怀感恩、端午的家国情怀、国庆的爱国主题教育等，将核心价值观融入民族文化传承之中。

2.实践体验活动：

*志愿服务活动：组织学生参与校园美化、社区服务、关爱弱势群体等志愿服务，在实践中体验奉献、友善的快乐，培养社会责任感。

*社会调查与研学旅行：鼓励学生走出校园，围绕社会热点问题开展调查研究，或参与研学旅行，感受国家发展成就，增强对国家制度和发展道路的自信，深化对富强、民主、文明、和谐的理解。

*模拟活动：组织模拟法庭、模拟政协等活动，让学生在角色扮演中理解民主、法治的内涵，提升公民意识。

（三）营造浓厚校园文化氛围

1.环境熏陶，润物无声：

*利用校园宣传栏、广播站、校园网、电子屏等多种媒介，常态化宣传核心价值观的基本内容和生动案例。

*在校园景观设计、教室布置中融入核心价值观元素，如设立文化墙、名言警句牌等，使学生在耳濡目染中受到熏陶。

*打造“书香校园”，推荐阅读弘扬核心价值观的优秀图书，开展读书心得交流。

2.文化艺