2025年小学数学教研活动工作计划.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

小学数学教研活动工作计划

一、指导思想：

本学期，本教研组以学校工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学改革，重视改善学生学习方式，以突出培养学生创新意识和实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。

二、工作思绪及目

1.认真学习并贯彻学校新学期工作思绪和工作要点，增进“教学、教研融为一体”实践与探索。

2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活有机结合，力争以高质量和务实、创新课堂教学增进教学质量提高。

3.将每位老师获得有效资源带入教研组，使教研组每一位老师都充足享有成果喜悦和资源共享。重视教研组之间横向和纵向合作和研究，建设可持续发展教研组团体。

4.加强“课堂实效性”研究，开展切实有效研究，使探究式学习真正成为数学课堂现实。

三、工作重点：

学生方面：

1、通过课堂教学活动和数学课外活动深入提高本年级学生学习数学爱好和积极性。

2、加强学生平常学习评估和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”良好学习气氛。

3、本年级学生深入养成良好作业与及时改错习惯。

4、使本年级学生对运用错题记录本，提高自已纠错反思能力，提高学习效率。

教师方面：

1、继续营造并形成和而不一样教研组工作气氛，增进教师成长新跨越。

2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或刊登。

4、使本组教师课堂教学设计及实行水平能力在原有水平上有深入提高。

5、加强本组课题研究，提高教师和教研组课题研究水平。

四、详细措施：

(一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

教研组研究和个人自学相结合;学习课改重要精神;数学学科教育改革行动大纲，数学课标;新课程原则外，我们努力在课余时间多看某些符合目前教改新形式文章及先进教学经验简介，从中汲取丰富养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自已教育教学工作有一种理论支撑。

(二)准时有效地开展教研组活动.

1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动内容重、难点;突破重、难点措施;练习题设计;怎么有效地组织学生上课、知识贯彻等。除了这一规定期间外，组内教师随时进行各自教学状况反馈交流，群策群力处理教学中遇到困惑、难题，重视个人修改，充足做好课前准备工作。。

2、大教研活动：伴随学校统一组织教育活动进行学习活动，积极参与，认真思考，将他人资源共享为自已。

(三)、丰富学生数学知识，开展学生计算比赛活动，通过活动增进学生计算能力提高。

(四)、学困生转化是教研组不容忽视问题。

本学期初开展学困生状况分析，对学困生状况进行仔细分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间贯彻、目贯彻、人员贯彻、过程贯彻。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观测，重视实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一种台阶。

五、预期达到效果：

通过这个学期共同努力提高本教研组教师执教水平及学生学习能力，提高课堂教学效率，将教学工作做实做有效，为学生发展铺路搭桥，让我们教学工作更好为学生学习服务，让优生优势带动班级学习气氛，尽量让每一种后进生均有一定进步。

【篇二】

(一)学科教学现实状况分析：

数学教研组有20个教学班，由20位数学教师构成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并获得初步成效，新课程实行，它给我们小学数学带来了新教学理念和教学方式。近几年来，诸多教师教育观念、教学方式以及学生学习方式、思维措施都发生了可喜变化，不过也有某些困惑阻碍着我们小学数学健康友好地发展。

1、学生计算能力不强.新课程实行以来，我们总觉得目前学生计算能力不强，很简单计算也要出错。也许，我们还在以以往原则来衡量目前学生，《课程原则》早已不在规定学生“迅速而精确地计算”，而是规定学生掌握必要运算能力，这样显然对学生运算能力规定减少了。由于规定减少了，数学教材上计算题目也明显少了，诸多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;此外《课程原则》倡导算法多样，开放式思维，我们老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种措施计算，这对于某些接受能力强学生是“喝足了”，但对于某些接受能力弱学生一下子“这种措施”，一下子“另一种措施”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程原则》对计算规定是减少了，对计算措施是开放了，但并不是对计算没有规定了，还是规定学生掌握必要运算能力，况且数学是永远也离不开计算。

2.学生数学练习量减少。新课程实行以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生承担，我们所使用教材上面练习题比起老教材也相对减少了，供