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第12章?消化系统
第3节合理膳食与食品安全
年级
八年级
课时安排
1课时
课题
第3节合理膳食与食品安全
教材分析
本节课是苏教版初中生物八年级上册第三节《合理膳食与食品安全》的内容,教材通过膳食宝塔呈现合理膳食的数量和比例,结合不同人群及青少年常出现的因饮食存在的问题,提出合理的饮食意见。通过我国的食品安全法及分析食品包装袋上的信息,加深对食品安全的关注,提高食品安全意识。以跨学科实践活动,根据生活实际,制定符合青少年的膳食计划,培养学生关制自身健康的意识。
教学目标
1.通过自主学习和讨论活动,说出合理的膳食结构,学会解读食品包装上的信息。
2.通过调查与讨论活动,培养学生分析、归纳与总结等思维能力,提高实践探究能力。
3.通过制定合理的青少年膳食计划活动,养成合理的饮食习惯和饮食结构,树立合理膳食的健康意识,提高食品安全意识。
教学重难点
教学重点:
1.不合理的饮食习惯和饮食结构可能导致营养不良或肥胖。
2.食品安全对人体健康非常重要,良好的饮食、卫生等习惯对人体健康有积极的影响。
教学难点:
通过跨学科实践活动,能基于青少年的生理特点和营养需求制定合理的膳食计划。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
课堂导入
【复习巩固】
1.说出食物消化的过程:
2.小肠与吸收功能相适应的特征:长、大、薄。
“民以食为天。”想要吃的健康,我们就需要关注食品包装上的营养信息,如营养成分表。表中既有国家强制要求标识的项目,如能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠,又有生产厂家自愿标识的项目,如维生素C。
提问:国家为什么要强制要求标识部分营养成分含量,及其占营养素参考值的百分比?合理的饮食习惯和饮食结构对人体健康有哪些积极影响?为什么既要吃的营养又要吃得安全?
回顾食物的消化和小肠与吸收功能相适应的特征,引入新知探究。
新知探究
合理膳食
讲解:多年来,我国居民健康状况明显改善,这与合理膳食有关。2022年,中国营养学会发布了《中国居民膳食指南(2022)》。平衡膳食在饮食结构、饮食习惯等方面都有基本要求。
提问:《中国居民膳食指南(2022)》提出的平衡膳食准则有哪些?
展示膳食指南:
中国居民平衡膳食宝塔中的数据为每人每天的建议食物摄入量。但是,在参照这些标准安排饮食时要因人而异。不同人群,饮食上有什么不同呢?
婴儿、儿童、青少年和成年人在饮食结构上也应该有所不同。青少年正处于生长发育旺盛时期,应该如何合理膳食呢?
调查:我们的日常膳食问题
1.分小组回忆每位同学昨天的一日三餐,列出自己吃的每种食物的名称和数量。
建议:参照中国居民膳食指南的分类方式,按“盐”“油”“奶及奶制品”“大豆及坚果类”“动物性食物”“蔬菜类”“水果类”“谷类”“薯类”“水”进行归类。
2.对照图12-13,画出自己的膳食宝塔简图。
讨论:
1.小组同学讨论各自的膳食宝塔简图,分析和评判是否有偏食、营养过剩或营养不良等问题。
2.各小组推选1位同学展示自己的膳食宝塔简图,相互讨论、评价,结合青少年生长发育的特点,提出相应的日常膳食改进意见。
提问:良好的饮食习惯有哪些呢?
讲解:近年来,青少年肥胖作为世界性的健康问题之一,引发了社会的普遍关注。肥胖会影响患者身心健康,包括降低生活质量、缩短预期寿命等。严重肥胖会影响呼吸,甚至造成呼吸困难。贫血和消瘦是青少年常见的营养不良问题。缺铁性贫血的原因是人体对铁的摄入不足、吸收障碍或丢失过多,引起血红蛋白合成异常。在未患特殊疾病的情况下,消瘦通常与营养不良有关,同时也受到生活习惯和心理因素的影响。一些青少年会因食物摄入不足、偏食、生活不规律、缺乏锻炼而消瘦。消瘦不仅影响青少年的正常生长发育,还会引发低血糖等疾病。
提问:针对肥胖、缺铁性贫血和消瘦,青少年可以怎么做呢?
《中国居民膳食指南(2022)》提出的八条平衡膳食准则:食物多样,合理搭配;吃动平衡,健康体重;多吃蔬菜、奶类、全谷、大豆;适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉;少油少盐,控糖限酒;规律进餐,足量饮水;会烹会选,会看标签;
公筷分餐,杜绝浪费。
对于健康人来说,食物多样化,均衡搭配。对于糖尿病人来说,少食多餐,严格限制精制糖,增加膳食纤维。对于体力劳动的人来说,需要摄入高碳水供能、足量蛋白质。对于脑力劳动的人来说,需要低碳水、不饱和脂肪酸、结合运动等。
表达课前的调查,与班级同学互相交流,并提出对应的改善意见。
总结良好的饮食习惯:1.一日三餐、定时定量、不漏餐。
2.青少年早、午、晚餐提供的能量和营养成分应分别占全天总量的25%~30%、35%~40%、30%~35%。
3.避免高盐、高糖、高脂等饮食,降低罹患肥胖、心脑血管疾病、糖尿病等的风险。
讨论并总结:针对青少年肥胖问题,需要减少摄入甜食和高脂食品,形成良好的饮食习惯和饮食结构,积极参加体
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