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2025年综合类-初级中学思想品德-思想品德课程理论基本知识历年真题摘选带答案(5套卷)

2025年综合类-初级中学思想品德-思想品德课程理论基本知识历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】初中思想品德课程属于哪类课程？

【选项】A.普遍性课程B.立德树人实践性课程C.学科知识课程D.综合实践课程

【参考答案】B

【详细解析】初中思想品德课程是落实立德树人根本任务的关键课程，具有鲜明的实践性特征，强调将道德认知转化为行为习惯。选项B准确反映了课程性质，其他选项均不符合课程标准定义。

【题干2】思想品德教学遵循的主要原则中，哪项强调因材施教？

【选项】A.循序渐进B.知行统一C.因材施教D.严格区分

【参考答案】C

【详细解析】因材施教是教学原则的核心要求，要求教师根据学生认知水平和个体差异调整教学策略。选项A强调知识积累顺序，B侧重理论与实践结合，D涉及评价标准，均非题干核心。

【题干3】德育过程的基本规律中，矛盾的对立统一关系体现为？

【选项】A.个体品德与外部环境矛盾B.认知与行为矛盾C.自我教育与教师主导矛盾D.道德情感与行为习惯矛盾

【参考答案】B

【详细解析】德育过程矛盾特殊性体现为道德认知与行为习惯的辩证统一，认知是行为的基础，行为是认知的实践。选项B精准概括矛盾本质，其他选项混淆了不同矛盾关系。

【题干4】思想品德课程标准中的“双基”具体指？

【选项】A.基础知识B.基础知识和基本技能C.基本理念D.核心素养

【参考答案】B

【详细解析】“双基”是课程标准的核心要求，包含道德认知（知识）和道德实践（技能），如遵守法律规范、参与社会实践等。选项B完整涵盖定义，其他选项仅涉及部分内容。

【题干5】教学评价的多元主体不包括？

【选项】A.学生自评B.家长评价C.教师评价D.社会机构评价

【参考答案】D

【详细解析】教学评价主体主要包含学生、教师、家长及学校，社会机构属于外部监督范畴，非直接评价主体。选项D不符合评价机制设计原则。

【题干6】思想品德课程内容结构中，“法律与生活”模块主要培养？

【选项】A.道德情感B.法律意识C.审美能力D.实践能力

【参考答案】B

【详细解析】该模块通过法律条文解读、案例剖析等方式强化公民法治观念，重点提升依法维权、遵守规则等法律素养。选项B准确对应模块目标，其他选项偏离教学重点。

【题干7】德育方法中，通过榜样示范引导学生行为的方法是？

【选项】A.榜样示范B.说服教育C.情感陶冶D.实践锻炼

【参考答案】A

【详细解析】榜样示范法要求教师或学生树立可模仿的典型，如抗疫英雄事迹学习。选项A直接对应方法定义，其他选项涉及不同教育手段。

【题干8】思想品德课程核心素养包括？

【选项】A.道德认知B.法治素养C.审美情趣D.以上全选

【参考答案】D

【详细解析】核心素养由道德认知、法治素养、健全人格、责任意识构成，是课程目标体系的高度凝练。选项D完整涵盖所有构成要素，其他选项存在遗漏。

【题干9】教学过程中，学生从认知到行为转化的关键环节是？

【选项】A.知识传授B.情感体验C.行为训练D.评价反馈

【参考答案】C

【详细解析】行为训练通过情境模拟、角色扮演等实践活动强化认知内化，是知行合一的关键步骤。选项C符合德育过程规律，其他选项为辅助环节。

【题干10】思想品德课程教学资源开发的主要原则是？

【选项】A.系统性B.生活化C.现代化D.aboveall

【参考答案】B

【详细解析】课程标准强调资源与生活实际结合，如社区志愿服务、热点时政分析等，选项B准确体现原则内涵。

【题干11】德育过程的基本阶段不包括？

【选项】A.认知阶段B.情感体验阶段C.行为习惯养成阶段D.反思总结阶段

【参考答案】D

【详细解析】德育过程包含认知—情感—行为—习惯养成的完整链条，反思总结属于行为习惯阶段后的延伸环节。选项D不符合阶段划分标准。

【题干12】思想品德课程教学评价的“两结合”原则指？

【选项】A.过程与结果结合B.自我与互评结合C.知识与能力结合D.以上全选

【参考答案】D

【详细解析】“两结合”原则包含过程与结果、自我与互评双重维度，要求全面评价学生发展。选项D完整涵盖所有内容，其他选项仅部分正确。

【题干13】初中生道德发展的重要转折点是？

【选项】A.集体主义意识形成B.价值判断能力提升C.自我意识增强D.以上均正确