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初中生物结业考试核心知识点梳理与提纲

1.生物的基本特征：生物的生活需要营养，如植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食；生物能进行呼吸，例如绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物，像人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到触碰叶片会合拢；生物能生长和繁殖，如种子萌发成幼苗，幼苗不断长大，动物繁殖后代；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2.生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食）和分解者（细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。非生物部分如阳光、空气、水等。

3.食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。书写食物链时，起点是生产者，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质会通过食物链不断积累。

4.生态系统的类型：有森林生态系统（有“绿色水库”“地球之肺”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（有“地球之肾”之称）、农田生态系统和城市生态系统等。

5.显微镜的使用：取镜和安放时，右手握镜臂，左手托镜座，把显微镜放在实验台上略偏左的位置。对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，选择较大的光圈，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。观察时，放置玻片标本，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛要注视物镜，防止物镜压碎玻片标本；然后左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

6.植物细胞的结构：包括细胞壁（具有保护和支持细胞的作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（能缓缓流动，加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（内含遗传物质，控制着生物的发育和遗传）、液泡（内含细胞液，溶解着多种物质）、叶绿体（是光合作用的场所）。

7.动物细胞的结构：有细胞膜、细胞质、细胞核。与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡和叶绿体。

8.细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

9.细胞核是控制中心：细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说细胞核是遗传信息库。

10.细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂过程中，染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

11.动物体的结构层次：细胞分化形成不同的组织，人体有上皮组织（具有保护、分泌等功能）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能）。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统八大系统，人体是一个统一的整体。

12.植物体的结构层次：绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。植物的主要组织有分生组织（细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力）、保护组织（根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能）、输导组织（根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管）、营养组织（细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能）等。植物体没有系统这一层次。

13.单细胞生物：整个身体只由一个细胞构成，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。以草履虫为例，它通过纤毛的摆动在水中旋转前进，通过表膜进行呼吸，食物从口沟进入体内，在食物泡中消化，收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。单细胞生物与人类的关系密切，有的对人类有益，如酵母菌可用于酿酒、制作面包等；有的对人类有害，如疟原虫能使人患疟疾。

14.藻类、苔藓和蕨类植物：藻类植物大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化，如海