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单元整体视角下指向“表达与交流”的任务设计与实施——以统编教材五年级下册第七单元“口语交际”为例

【前言】本文借助真实活动情境，以单元整组教学为基点开展口语交际课研究，明确口语交际指向“表达与交流”的任务目标；联结课内外资料，丰富任务内容；梳理教学策略，从真实情境、学习任务、时间保证、多元评价等四个维度实施，确保学生的“表达与交流”能力在学习过程中有效提升。

【关键词】单元整体；表达与交流；口语交际；任务设计

本文以统编教材五年级下册第七单元口语交际“我是小小讲解员”为例，在单元整体教学中，抓住贴近学生生活的鲜活素材，创设真实可感的交际情境，搭建多元互动平台，形成多回合“交际流”，以培养学生良

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