14.3第2课时 角平分线的性质 课件(共32张PPT) 2025-2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

14.3角平分线的性质第2课时角平分线的判定

情境导入几何语言描述：∵OC平分∠AOB，且PD⊥OA，PE⊥OB.∴PD=PE.角的平分线上的点到角的两边的距离相等.问题叙述角平分线的性质定理ODPACBE

新课探究2.我们知道，角平分线上的点到角的两边的距离相等.那么到角的两边的距离相等的点是否在角的平分线上呢？到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.ODPACBE

新课探究情境导入课堂小结PAOBCDE角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上．问题：交换角的平分线的性质中的已知和结论，你能得到什么结论，这个新结论正确吗？角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等.∵OC平分∠AOB，且PD⊥OA，PE⊥OB∴PD=PE几何语言：猜想:思考：这个结论正确吗？任务一角平分线的判定

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知：如图，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别是D、E，PD=PE.求证：点P在∠AOB的角平分线上.证明：作射线OP，∴点P在∠AOB角的平分线上.在Rt△PDO和Rt△PEO中，（全等三角形的对应角相等）.OP=OP（公共边），PD=PE（已知），∵PD⊥OA,PE⊥OB.∴∠PDO=∠PEO=90°，∴Rt△PDO≌Rt△PEO（HL）.∴∠AOP=∠BOPBADOPE任务一角平分线的判定

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结判定定理：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.PAOBCDE应用所具备的条件：（1）位置关系：点在角的内部；（2）数量关系：该点到角两边的距离相等.定理的作用：判断点是否在角平分线上.应用格式：∵PD⊥OA,PE⊥OB，PD=PE.∴点P在∠AOB的平分线上.总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1如图，要在S区建一个贸易市场，使它到铁路和公路距离相等，离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处（比例尺为1︰20000）？DCS解：作夹角的角平分线OC，截取OD=2.5cm,D即为所求.O归纳：根据角平分线的判定定理，要求作的点到两边的距离相等，一般需作这两边直线形成的角的平分线，再在这条角平分线上根据要求取点.典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例2如图，在△ABC中，点D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是点E，F，BE=CF．求证：AD平分∠BAC．?典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结如图，在CD上求一点P，使它到边OA，OB的距离相等，则点P是()A．线段CD的中点B．CD与过点O作CD的垂线的交点C．CD与∠AOB的平分线的交点D．以上均不对C证明角平分线的“两种方法”(1)定义法：应用角平分线的定义.(2)定理法：应用“到角两边距离相等的点在角的平分线上”来判定.判定角平分线时，需要满足两个条件：“垂直”和“相等”.归纳练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例3【教材P55习题T6改编】如图，直线l1，l2，l3表示三条相互交叉的公路，现要建一个塔台，若要求它到三条公路的距离都相等，试问：(1)可选择的地点有几处？解：(1)可选择的地点有4处．任务二角平分线的应用

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结(2)你能画出塔台的位置吗？(2)能．如图，根据角平分线的性质，作三条直线相交形成的角的平分线，平分线的交点P1，P2，P3，P4就是所求的点．

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结到△ABC的三条边距离相等的点是△ABC的()A．三条中线的交点B．三条角平分线的交点C．三条高的交点D．以上均不对BMENABCPOD变式：如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AP平分∠BAC，BD平分∠ABC；AP，BD交于点O，过点O作OM⊥AC，若OM＝4.求点O到△ABC三边的距离和.温馨提示：不存在垂线段———构造应用答案：12练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结角的平分线的性质图形已知条件结论OP平分∠AOBPD⊥OA于DPE⊥OB于EPCOP平分∠AOBPD=PEPC角的平分线的判定总结归纳PD=PEPD⊥OA于DPE⊥OB于E

新课探究情境导入课堂小结1.正方形网格中，∠AOB的位置如图所示，到∠AOB两边距离相等的点应是()