14.2 第3课时 角边角、角角边 课件(共31张PPT) 2025-2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

14.2三角形全等的判定第3课时角边角、角角边

情境导入三条边分别相等的三角形全等（SSS）1.我们学习了哪两个基本事实可以判定两个三角形全等？2.除了上面的方法，还有其他方法能判定两个三角形全等吗？两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（SAS）

新课探究(2)三条边(1)三个角(3)两边一角(4)两角一边SSS不能?当两个三角形满足六个条件中的三个条件时，有四种情况:SASSSA（不一定全等）

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结这节课我们一起来探究满足两角一边时，能否判定两个三角形全等呢？（2）两角及一角的对边（1）两角及其夹边

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B(即使两角和它们的夹边对应相等).把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ACB作法：（1）画AB=AB;（2）在AB的同旁画∠DAB=∠A，∠EBA=∠B，AD，BE相交于点C.A′B′C′ED想一想：从中你能发现什么规律？任务一“角边角”

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结“角边角”判定方法文字语言：有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”）.几何语言：∠A=∠A′（已知），AB=A′B′（已知），∠B=∠B′（已知），在△ABC和△A′B′C′中，∴△ABC≌△A′B′C′（ASA）.ABCA′B′C′

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1如图，点D在AB上，点E在AC上，AB=AC，∠B=∠C.求证：AD=AE.DEBCA典例精析证明：在△ACD和△ABE中，∠A=∠A（公共角），AC=AB，∠C=∠B，∴△ACD≌△ABE（ASA）.∴AD=AE.

新课探究情境导入课堂小结例2如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF.求证：△ABC≌△DEF.ABEDCF分析：BC，EF不是已知两对角的夹边，在三角形中，知道两个角的关系，利用三角形内角和定理可以求得∠C和∠F之间的关系呢？最后，通过转化来构造“ASA”的判定条件来证明典例精析

新课探究情境导入课堂小结例2如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF.求证：△ABC≌△DEF.ABEDCF通过例题4，你可以得到什么结论呢？两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形会全等吗？典例精析任务二“角角边”证明：在△ABC和△DEF中，∵∠A=∠D，∠B=∠E，∴∠C=180°-∠A-∠B，∠F=180°-∠D-∠E，即∠C=∠F.在△ABC和△DEF中，∠B=∠E，BC=EF，∠C=∠F，∴△ABC≌△DEF（ASA）.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结文字语言：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.简写成“角角边”或“AAS”.∠A=∠A′（已知），∠B=∠B′（已知），AC=A′C′（已知），在△ABC和△A′B′C′中，∴△ABC≌△A′B′C′（AAS）.ABCA′B′C′几何语言：“角角边”判定方法

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.截至现在我们学习了几种三角形全等的判定方法？（1）全等三角形的定义；（2）边边边（SSS）；（3）边角边（SAS）；（4）角边角（ASA）；（5）角角边（AAS）．1.三角分别相等的两个三角形全等吗？思考

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.如图，某同学不小心把一块三角形玻璃打碎成三块，现在要到玻璃店配一块与原来完全相同的玻璃，最省事的方法是()A．带(1)和(2)去B．只带(2)去C．只带(3)去D．都带去C2.如图，AC，BD相交于点O，∠A＝∠D，请你再补充一个条件，使得能直接利用“ASA”判断△AOB≌△DOC，你补充的条件是()A．OA＝ODB．OB＝OCC．AB＝CDD．OA＝OCA练习

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.如图，已知AE＝CF，∠AFD＝∠C