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美术《集体出征》教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解集体出征这一主题在美术作品中的表现形式，包括构图、色彩、人物造型等方面的特点。

-学会运用一定的绘画技巧来表现集体形象和动态，如人物的前后遮挡关系、不同姿态的描绘等。

2.情感态度与价值观目标

-通过对集体出征主题的创作和欣赏，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

-激发学生对历史事件或集体活动中人们积极向上精神的敬仰之情。

3.过程与方法目标

-通过观察、分析美术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

-在小组合作创作过程中，锻炼学生的沟通协作能力和创新思维能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解集体出征主题美术作品的构图特点，如如何突出集体的力量感和动感。

-掌握表现人物群体动态和表情的绘画技巧。

2.教学难点

-在创作中体现出集体出征时的精神氛围，如士气高昂、目标一致等情感元素。

-如何协调画面中众多人物之间的关系，使画面既丰富又和谐。

四、教学方法

1.探究式学习法

-引导学生自主探究集体出征主题美术作品的艺术特色，通过提出问题、分析作品等方式，让学生自己发现答案。

2.小组合作学习法

-将学生分成小组，共同完成创作任务，在合作中互相学习、交流想法，提高解决问题的能力。

五、教学过程

1.导入（情境创设）

-学生观看图片，感受场景氛围，进入课堂情境。

2.作品欣赏（探究作品的艺术特色）

-教师：同学们，仔细观察这些作品，你们首先注意到的是什么？是画面的整体布局（构图），还是人物的形象呢？

-学生观察作品并回答。

-教师继续提问：那大家看看画面中的人物是如何排列的呢？这种排列方式给你什么样的感觉？是更显得整齐有序还是杂乱无章呢？

-学生分组讨论并回答。

-教师总结：在这些作品中，画家往往会采用三角形、梯形等稳定的构图形式来表现集体的力量感。人物的排列也有前后、高低之分，这样可以体现出层次感和空间感。

-教师再问：那画面中的色彩又起到了什么作用呢？是明亮欢快还是暗沉压抑呢？

-学生再次观察作品并发表自己的看法。

-教师总结：色彩在表现集体出征的主题时也非常重要。明亮的色彩可能会传达出积极向上、充满希望的情感，而暗沉的色彩可能暗示着出征的艰难或者严肃的气氛。

3.人物动态与表情分析（深入探究）

-教师：现在我们把目光聚焦在人物身上。看看这些人物的动态和表情，他们有的在向前奔跑，有的在挥舞旗帜，有的表情坚定，有的充满斗志。那同学们想想，画家是怎么通过线条和形状来表现这些动态和表情的呢？

-教师给每个小组发放一些人物动态的简笔画卡片，让学生模仿卡片上的人物动态，并感受身体各部分的变化。

-教师：大家在模仿的过程中，有没有发现手臂抬起时身体重心的变化？腿部弯曲时线条的走向呢？

-学生在模仿后回答。

-教师总结：画家通过流畅的线条来表现人物的动态，比如弯曲的手臂和腿部线条，能够让我们感受到人物的活力和动感。而表情则可以通过眼睛、眉毛和嘴巴的形状来刻画，坚定的眼神、上扬的嘴角都能表现出人物出征时的决心。

4.小组创作（实践体验）

-教师：现在我们要分组进行创作啦。每个小组选择一个集体出征的场景，可以是古代的军队出征、现代的志愿者团队出发等等。

-教师在各小组间巡视，提供指导和建议。

-教师：这个小组的同学，你们在构图上可以再考虑一下如何突出集体的力量感哦。那个小组的同学，人物的动态可以再多样化一些。

5.作品展示与评价（分享与反思）

-各小组展示自己的作品。

-教师：首先请每个小组的代表来介绍一下你们的作品，你们创作的是什么场景，在创作过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的呢？

-小组代表发言。

-教师组织其他小组的同学进行评价：其他小组的同学可以从构图、人物动态、色彩等方面对展示的作品提出优点和建议。

-学生相互评价。

-教师总结评价：同学们都做得非常棒，每个小组的作品都有自己的特色。在构图上，有的小组很巧妙地利用了空间；在人物动态上，有些同学表现得非常生动。但是也有一些可以改进的地方，比如色彩的搭配可以更加协调等。

六、教材分析

七、作业设计

作业：以“学校运动会班级方阵出征”为主题，创作一幅绘画作品。要求画面中至少有10个人物，要体现出方阵的整齐感和同学们的活力与斗志。在创作过程中，思考如何运用色彩来烘托氛围，可以尝试使用不同的绘画工具（如水彩、彩铅等）。

八、结语

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-使学生熟悉集体出征题材美术作品的常见表现手法，包括画面的疏密处理、视角的选择等。

-能够运用对比、衬托等手法在自己的作品中表现集体出征的宏大场面。

2.情感态度与价值观目标

-让学生从集体出征的美术作品中感受到团结奋进的力量，培养学生