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2025年综合类-小学教育心理学-第五章学习的迁移历年真题摘选带答案(5套卷)

2025年综合类-小学教育心理学-第五章学习的迁移历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据学习迁移的类型，数学课上掌握的“分数运算”对物理课学习“分数电路”的影响属于哪类迁移？

【选项】A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移

【参考答案】B

【详细解析】具体迁移指不同学习内容间因具体经验共同性产生的迁移，分数运算与分数电路虽领域不同，但“分数”概念相同，属于具体经验迁移。一般迁移（A）强调抽象原理的迁移，水平迁移（C）指同一层次知识的横向迁移，垂直迁移（D）指不同层次知识的纵向迁移，均不符合题意。

【题干2】学习迁移的关键影响因素不包括以下哪项？

【选项】A.学习者的原有认知结构B.学科知识结构C.教师的教学方法D.家庭环境因素

【参考答案】D

【详细解析】迁移影响因素包括原有认知结构（A）、学科知识结构（B）、先行组织者策略（未列）、智力水平（未列）。家庭环境（D）属于非直接影响因素，不直接影响迁移效果。

【题干3】以下哪项属于负迁移的典型表现？

【选项】A.已学英语语法辅助法语学习B.机械记忆法提高单词记忆效率C.几何图形知识应用于机械制图D.错误解题习惯导致后续错误

【参考答案】D

【详细解析】负迁移指不同学习间的干扰，如错误解题习惯（D）干扰正确学习。A为正迁移，B为形式训练迁移，C为一般迁移，均不构成负面影响。

【题干4】形式训练说与迁移说的核心分歧在于？

【选项】A.是否承认共同要素B.迁移是否存在普遍性C.学习是否需要情境D.知识是否需要内化

【参考答案】A

【详细解析】形式训练说认为共同要素（如计算能力）决定迁移，迁移说强调情境与认知结构的作用。B（普遍性）和C（情境）是延伸讨论，D（内化）非核心分歧点。

【题干5】先行组织者策略的有效性主要取决于？

【选项】A.教师讲解速度B.学生兴趣程度C.与原有知识的联系强度D.教学环境噪音

【参考答案】C

【详细解析】奥苏贝尔的先行组织者理论强调新知识应与原有认知结构建立强联系（C）。A（速度）影响效率，B（兴趣）属于非直接因素，D（环境）属外部干扰。

【题干6】学习迁移的“最邻近发展区”概念由哪位心理学家提出？

【选项】A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果茨基D.斯金纳

【参考答案】C

【详细解析】维果茨基提出“最邻近发展区”理论，强调教学应略高于学生当前水平。皮亚杰（A）提出认知发展阶段，布鲁纳（B）侧重发现学习，斯金纳（D）为行为主义代表。

【题干7】以下哪项能有效促进正迁移？

【选项】A.强调知识绝对正确性B.建立新旧知识逻辑链C.鼓励机械重复练习D.限制跨学科知识联系

【参考答案】B

【详细解析】正迁移需强化知识间逻辑联系（B）。A（绝对正确）易形成固化思维，C（机械练习）属形式训练，D（限制联系）阻碍迁移。

【题干8】学习“长方形面积”后，迁移到“平行四边形面积”属于哪类迁移？

【选项】A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.横向迁移

【参考答案】C

【详细解析】垂直迁移（C）指不同层次知识间的纵向迁移，长方形（低级）到平行四边形（高级）符合此特征。一般迁移（A）强调抽象原理，具体迁移（B）需具体经验，横向迁移（D）为同层次知识。

【题干9】智力水平对迁移的影响表现为？

【选项】A.高智力者更易实现负迁移B.智力决定迁移方向C.智力影响迁移广度D.智力无关迁移效果

【参考答案】C

【详细解析】智力影响学习者对知识关系的分析能力，高智力者能更广泛识别迁移可能（C）。A（负迁移）与智力无必然联系，B（方向）由内容决定，D（无关）不符合实证研究。

【题干10】教师通过“类比法”讲解化学方程式与数学函数图像，属于哪种迁移策略？

【选项】A.支架式教学B.类比迁移C.发现式学习D.合作学习

【参考答案】B

【详细解析】类比迁移（B）通过相似性建立联系，化学与数学的类比符合此特征。支架式（A）需逐步支撑，发现式（C）强调自主探究，合作学习（D）需小组互动。

【题干11】学习迁移的“关键期”理论主要源自哪项研究？

【选项】A.儿童语言习得B.技能掌握曲线C.知识遗忘规律D.脑神经发育

【参考答案】A

【详细解析】关键期理论源于儿童语言习得研究（A），如2-3岁语言敏感期。技能掌握（B）侧重高原期，遗忘规律（C）属艾宾浩斯曲线，脑神经（D）属生理机制。

【题干12】以下哪项属于影响迁移的“教学组织形式”？

【选项】A.课堂座位排列B.小组合作学习