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借助英语文化教学加强学生的国家认同与价值观
前言
初中英语课堂应通过选取具有社会责任感和伦理价值的课文，引导学生进行深度分析与思考。例如，围绕课文中的人物行为、情感表达等展开讨论，帮助学生理解这些行为背后的道德判断和社会责任。通过情境创设，使学生在模拟的实际场景中体验和感知德育目标的实现，从而提升他们的德育意识和实践能力。
德育渗透理论基于教育即德育的思想，认为教育应当通过各学科、各环节对学生的道德品质进行系统性培养。在英语课堂中，德育不仅仅是通过直接的道德教育进行传递，而是通过语言学习中的潜移默化、情感体验、文化对比等手段将德育目标融入日常教
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