2025年部编版新教材语文一年级上册第八单元 公开课一等奖创新教案设计.docxVIP

2025年部编版新教材语文一年级上册第八单元公开课一等奖创新教案设计

2025年部编版新教材语文一年级上册第八单元教案设计

8.比尾巴

第一课时

【教学目标】

1.认识“比、尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提的笔画。

2.朗读课文，读好问句的语气。

【教学重点】

朗读课文。

【教学难点】

读好问句的语气。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)

2.板书：“尾巴”，识记生字。

指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。

3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴前加上“比”)

二、初读课文，识记生字

1.提出自读要求：

(1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。

(2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。

2.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。

3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。

4.去掉图片认词语。

5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。

(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子

(2)加手势读好“松鼠：“松”是平舌音，“鼠是翘舌音。

6.多种方法，识记生字。

(多媒体课件出示“谁、长、短、把、伞、兔、最、公”8个生字。)

三、再读课文，巩固生字

1.师导学，提出阅读要求：

(1)在课文中画出会写的生字和会认字，把要求会认的字多读几遍，加深印象。

(2)想一想，儿歌主要讲了什么内容？

2.学生按要求再次自由读课文。

3.组织学生同桌之间互相交流展示。

4.把生字根据结构分类。

5.指名分段读文，巩固识记生字。

四、辨认字形，指导写字

1.出示“我会写的字：长、比、巴、把。认读、组词。

2.指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提。

3.学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩的区别。(“竖提”的“提的方向是向右。)

4.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。

5.指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比的第三笔是“撇”；“长的第一笔是“撇”，第二笔是“横。

6.学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。

7.指导观察“巴、把”。“巴字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“把字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩的“竖”落在竖中线上。

8．教师指导学生书写“巴的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴高。

五、作业布置

1.熟读课文。

2.观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1.背诵课文。

2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

【教学难点】

注意人字头和八字头的区别。

【教学过程】

一、复习字词，导入新课

指导学生用一句话来表达：

参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

二、细读对话，理解内容

1.认识问号，学会读问句。

[师相机引导学生认识问号(？)]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读，生跟读。)

引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。

2.学习答句，理解内容。

3.指导学生有感情地朗读。

①问句要读出疑问的语气。

②要将动物尾巴的特点表现出来。

③轻声要读好。

三、巩固字词，熟读成诵

1.背诵课文。

2.游戏：找尾巴。

四、资料补充，拓展阅读

1.