2025年部编版新教材语文二年级上册第八单元公开课一等奖创新教案设计.docxVIP

2025年部编版新教材语文二年级上册第八单元公开课一等奖创新教案设计

2025年部编版新教材语文二年级上册第八单元教案设计

21.称赞

【教学目标】

1.认识称、赞、刺、猬、板等15个生字，会写但、仔、送等8个字。

2.学习默读课文，体会互相称赞带来的神奇作用。

3.学会用恰当的语言表达对他人的称赞。

【教学重点】

1.识字写字，默读课文。

2.理解称赞的意义，在生活中运用。

【教学准备】

动物头饰（小刺猬、小獾）、苹果形生字卡

多媒体课件（课文动画、称赞句式卡片）

【教学过程】

第一课时

一、童话情境导入

森林邀请函：今天森林学校要举行“点赞大会”，邀请会认字、会发现的小朋友参加！

板书课题：称赞。

二、分层识字闯关

听读圈字

教师范读，学生用荧光笔圈出生字，动画呈现生字小刺猬跳出来

闯关活动：

第一关：采果子认字

树上挂带生字的苹果卡（刺、猬、凳、糙），读对即可采下。

糙字用糙米实物触摸理解。

第二关：板凳拼词

发放木字旁卡片，组合成板→板凳但→但是。

第三关：认读生字

称、赞、刺、猬、板、凳、糙、认、极、傍、泄、接、除、疲、劳。

三、默读课文，初步感知

1.学生默读课文，想一想：小獾在泄气的时候，是什么让他有了自信呢？

2.课文中小刺猬的称赞让小獾充满了自信，小獾是怎样称赞小刺猬的呢？

四、写字指导

１.范写“但、极”，观察每个字在田字格中的位置。

２.利用课件，分析结构和注意点。

３.展示写字作业，学生互相评价。

第二课时

一、温故知新

1.闪现上节课生字，学生做对应动作

2.贴图排序：粗糙板凳→称赞→精美椅子→苹果回报

二、精读对话

1.魔法朗读厅

教师用不同语气读你真能干！”，学生评选最真诚称赞奖。

眼睛看着对方，声音上扬，加点头动作。

2.对话显微镜：

问题：小獾为什么能做出一把椅子？

发放信心加油卡”，补充句子：因为小刺猬说

_____________，小獾觉得

_________________。

三、生活剧场

1.情景AB剧：

场景A：同学字写歪了（回应：你写得太差了！）

场景B：同学字写歪了（回应：你这个木字撇画很端正！）

讨论哪种方式让人更愿意改进？

2.夸夸大转盘：

转盘指向同学/老师/家人，用你

真

！句式现场夸奖。

四、写字拓展

1.椅字发现：奇+木=椅”，发现形声字规律。

2.学生描红，教师巡视。

【教学反思】

22.纸船和风筝

【教学目标】

1.认识“筝、鼠、折等16个生字,会写“拿、坏、抓”等8个生字，会读多音字“朝。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。

3.通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。

【核心素养】

理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第1课时

启发导入

1.师：小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧，这是什么？（纸船）

2.师：另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝)“风筝”的“筝读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。?

3.师：关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！

二、初读课文，认识生字

1．自由读课文，借助拼音读准字音。?

2．标出自然段序号，圈出生字，并大声地读几遍。?

3．同桌进行“识字魔方”的游戏，看谁读得又快又准。?

4．出示生字卡片，认读生字。（让学生自由举手读，接龙读，齐读。)?

5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。

三、再读课文，感知内容

1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。?

2.说一说课文主要讲了一件什么事。

第2课时

回顾旧知，导入新课

1.师：小朋友们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自